Сетевая библиотекаСетевая библиотека

Лексическая тема Деревья

Дата публикации: 10.10.2017
Тип: Текстовые документы DOCX
Размер: 1.88 Мбайт
Идентификатор документа: -141510700_451418129
Файлы этого типа можно открыть с помощью программы:
Microsoft Word из пакета Microsoft Office
Для скачивания файла Вам необходимо подтвердить, что Вы не робот

Предпросмотр документа

Не то что нужно?


Вернуться к поиску
Содержание документа


-5400912924-1092983-720090

Лексическая тема

«ДЕРЕВЬЯ»

-476885494665

-1124880-698825ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дети (6-8 лет) должны знать: - названия основных деревьев, их классификацию: лиственные, хвойные, фруктовые, лес - бор - чаща - сад; - различия деревьев по внешнему виду; - названия частей дерева; - понятия «елка - дерево», отличие ели от сосны; - понятие «цветущие деревья»; - о предназначении деревьев (красота, тень и прохлада в жаркий день, кислород для дыхания, плоды, прочная древесина ); - как меняются деревья в различные времена года. Расширение словарного запаса детей: названия: деревья, клен, тополь, осина, черемуха, липа, дуб, береза, ива, рябина, ель, сосна, вишня, яблоня, слива, груша, лес, бор, роща, чаща, сад, плод, шишка, желудь, сережка, крона, макушка, ствол, ветка, сук, корни, кора, листья, иголки, хвоя, лепестки, цветки, почка, толщи на, высота, цвет, листопад; признаки: хвойные, лиственные, фруктовые, смешанный, сосновый, дубовый, березовая, кленовый, рябиновый, еловый, цветущий, душистый, нарядный, кудрявый, дремучий, густой, багряный, темно-зеленый, желтый,

-1082350-720091стройная, тонкая, высокая, низкая, колючая, крупные, мелкие, продолговатые, длинные, резные, зубчатые, волнистые, круглые, острые; действия: копать, сажать, поливать, расти, цвести, зреть, срывать, падать, осыпаться, лететь, шуршать, шелестеть, желтеть, сохнуть, распускаться, качаться, зеленеть, наклоняться, спиливать, ронять, очищать, ломать, охранять. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Грамматический строй речи Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом . «Назови ласково»: Тополь - тополек, дуб - дубок, осина - осинка (осиночка), береза- березка (березонька), рябина - рябинка (рябинушка), ива - ивушка, елка - елочка, сосна - сосенка, клен - кленок, яблоня - яблонька, шишка - шишечка, ветка - веточка, лист - листик, листок, листочек, лес - лесок, иголка - иголочка. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах «Один - много»: Клен - клены - кленов; тополь -тополя - тополей; осина - осины - осин; дуб - дубы - дубов; липа - липы - лип; береза - березы - берез; ива - ивы - ив; рябина - рябины - рябин; ель - ели -елей; елка - елки - елок; сосна - сосны - сосен; -1103615-720090яблоня - яблони- яблонь; плод - плоды - плодов; шишка - шишки - шишек; желудь - желуди - желудей; сережка - сережки - сережек; крона - кроны - крон; макушка - макушки -макушек; корень – корни - корней; ствол - стволы - стволов; ветка - ветки -веток; сук - сучья - сучьев; иголка - иголки - иголок; лепесток - лепестки -лепестков; лес — леса - лесов; чаща - чащи - чащ. Образование прилагательного женского, мужского и среднего рода «Назови предмет со словом « сосновый »: Бор (какой?) - сосновый; кресло (какое?) - сосновое; мебель (какая?) -сосновая; полено, запах, бревно, шишка, ветка, ствол, хвоя, иголки. Образование относительных прилагательных «Как назвать лес?» Если в роще растут деревья, то эта роща называется - березовая; если в роще растут дубы - дубовая; осины - осиновая; ивы - ивовая; .... клены -кленовая. Образование прилагательного женского, мужского и среднего рода «Назови предмет со словом «сосновый»: Бор (какой?) - сосновый; кресло (какое?) - сосновое; мебель (какая?) -сосновая; полено, запах, бревно, шишка, ветка, ствол, -1103615-720091хвоя, иголки. Лексический строй речи Поиск соответствующего понятия «Чьи плоды (семена)?» Желуди растут на - дубе; яблоки растут на - яблоне; круглая шишка на - сосне; длинная шишка у - ели; грозди рябины растут на - рябине; сережки растут - на березе, ольхе, иве. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах «Посчитай» Одно дерево - два дерева - пять деревьев, одно высокое дерево - два высоких дерева - пять высоких деревьев, одна ветка - две ветки - пять веток, одна сосновая ветка - две сосновые ветки - пять сосновых веток один могучий дуб - два могучих дуба - пять могучих дубов. Образование относительных прилагательных. «Назови, какой, какая?»: Лист березы - березовый; ... рябины - рябиновый; ... дуба - дубовый; ... сосны - сосновый; ... клена - кленовый; ветка сосны - сосновая; ....ели - еловая; ... тополя - тополиная; ... осины -осиновая; ... липы – липовая.

-1124880-720090Поиск соответствующего понятия, выраженного глаголом. «Подбери слова-действия»: Лист (что делает?) желтеет, краснеет, вянет, опадает, летит, кружится, сохнет... дерево -...; крона -...; почки корни ветви... Поиск соответствующего понятия «Какие бывают леса?» Если в лесу растут дубы и осины, то этот лес - лиственный;

если в лесу растут сосны и елки - хвойный; если в лесу растут ели, березы и дубы, то этот лес - смешанный. Классификация понятий «Четвертый лишний» Клен, рябина, ель, осина (ель); липа, тополь, ива, яблоня (ива); береза, дуб, клен, смородина (смородина); яблоня, груша, слива, рябина (рябина). Построение монолога «Опиши дерево по плану»: 1) как называется дерево; 2) хвойное, лиственное или фруктовое; 3) как выглядит дерево (ствол, листья, плоды); 4) в каком лесу растет.