Сетевая библиотекаСетевая библиотека

Материал по лексической теме дикие животные

Дата публикации: 18.02.2018
Тип: Текстовые документы DOCX
Размер: 931 Кбайт
Идентификатор документа: -156901745_459995124
Файлы этого типа можно открыть с помощью программы:
Microsoft Word из пакета Microsoft Office
Для скачивания файла Вам необходимо подтвердить, что Вы не робот

Предпросмотр документа

Не то что нужно?


Вернуться к поиску
Содержание документа


Подготовила учитель-логопед Тинт Н.В.

Лексическая тема: «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Материал для занятий, оформления стендов для логопедов, воспитателей, родителей.

Конспект подгруппового занятия по развитию лексико-грамматических представлений.

Домашнее задание.

Картинки к домашнему заданию

Материал для оформления стенда.



2018

Конспект подгруппового занятия по развитию лексико-грамматических представлений

Тема: «Дикие животные».

Цель: развивать лексико-грамматические представления у детей по теме «Дикие животные».

Задачи:

Образовательные:

Учить умению слушать и слышать обращённую речь;

Активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Дикие животные»;

Коррекционно-развивающие:

Обогащать словарный запас по теме «Дикие животные»;

Формировать навык словоизменения при согласовании прилагательных с существительными;

Формировать умение образования уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных;

Формировать навык употребления падежных окончаний и образования предложно-падежных конструкций;

Развивать связную речь детей, учить логически последовательно и грамматически правильно составлять описательные рассказы о диких животных;

Развивать слухоречевую память, внимание;

Развивать умение координировать речь с движением.

Воспитательные:

Повышать активность детей, прививать интерес к логопедической непосредственной образовательной деятельности;

Прививать любовь к природе, животным.

Ход занятия.

Организационный момент:.- На столе лежат разрезные картинки, сложите их. Кто это? (Заяц, белка, волк).

- Как их называют? Почему? (Дикие животные, потому что живут в лесу).

- Правильно, это дикие животные. Дикие животные с человеком не живут, а живут они в лесах, на горах, в лугах, степях. Они сами добывают пищу, сами охраняют своих детёнышей, строят прочное жилище.

Основная часть:

Загадки.

- Сейчас я вам загадаю загадки про животных, а вы угадайте, кто это:

а. Косолапый и большой

Спит в берлоге он зимой,

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто мне назовёт? (Медведь)

б. Зимой беленький, летом серенький,

Никого не обижает, а всех сам боится. (Заяц)

в. Кто зимой холодной,

Ходит злой, голодный? (Волк)

г. Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её … лиса.



д. Юркий, маленький зверёк с ветки прыг,

На ветку скок! (Белка)

е. Под ёлкой лежит мешок с иголками. (Ёж)

2. Упражнение: «Назови детёныша»:

У лисы - лисёнок;

У зайчихи – зайчонок:

У ежихи - ежонок:

У волчицы – волчонок;

У медведицы – медвежонок;

У белки – бельчонок.



3. Упражнение: «Кто с кем пришёл?»

- А сейчас мы вами поиграем, давайте пригласим животных к нам в гости с их детёнышами:

Медведицу (с кем?) с медвежонком;

Лисицу с …… лисёнком;

Зайчиху с …….. зайчонком;

Ежиха с ……… ежонком;

Волчица с …….. волчонком;

Белка с ……. бельчонком.

4. Упражнение: «Кто где живёт?»

- У каждого животного есть свой «дом» и он имеет своё название. Давайте вспомним , кто где живёт.

- Отвечать будем полным предложением:

- У лисы дом называется - нора. Лиса живёт в норе.

- У медведя дом – берлога. Медведь живёт в берлоге.

- У волка дом называется - логово. Медведь живёт в логове.

- У ежа дом называется норка. Еж живёт в норке.

- У белки домик дупло. Белка живёт в дупле.

- Заяц живёт под кустами.

5. Упражнение: «Кто чем питается?»

- Ребята, давайте вспомним, чем питаются дикие животные (орехами, грибами ….).

- Я расскажу, какое животное чем питается:

Лиса питается мясом (куры, заяц) и рыбой.

Белка питается грибами и орешками, её называют грызуном.

Заяц летом ест траву, а зимой кору деревьев. Травоядное животное.

Медведь летом питается мясом, рыбой, ягодами.

А зимой он сосёт лапу. Медведь хищник.

Волк питается зайцами, домашними гусями. Хищное животное.

Ёж питается грибами, ужами, лягушками.



6. Пальчиковая гимнастика:

1 – 2 1- 3 1 - 4 1 - 5

Ёж, медведь, барсук, енот,



1 – 5 1 – 4 1 – 3 1 - 2

Спят зимою каждый год,

1 – 2 1 – 3 1 – 4 1 – 5

Волка, зайца, рысь, лису,

1- 5 1 - 4 1 - 3 1 - 2

И зимой найдёшь в лесу.

7. Упражнение: «Что не так?»

- Лисёнок - это детёныш медведицы …….. лисицы.

- Волчонок – это детёныш зайчихи ……. волчицы.

- Бельчонок – это детёныш лисицы …….. бельчихи.



8. Упражнение: «Подбирай и называй»

- Закончи предложение, подбери и назови как можно больше слов – признаков, слов – действий:

- Медведь (какой?) – огромный, косолапый…….

- Лиса (какая?) – хитрая, ………

- Заяц (что делает? ) - прыгает, ………

9. Упражнение: «Прятки»

- Ребята, посмотрите на картинке животные куда-то спрятались. Давайте мы их найдём.

- Медведь спит (где?) В берлоге.

- Белка сидит ……. НА ветке.

- Заяц сидит …….. ПОД ёлкой.

10. Составь рассказ по схеме:

- Кто это? = Какие части тела у него есть? = Где он живёт? = Как называется его дом? = Чем питается? = Как называют его детёнышей? = Как животное подаёт голос?

11. Игра: «Четвёртый лишний»:

- Сейчас я вам назову слова, а одно из них лишнее. Подумайте какое это слово и объясните свой выбор.

- Лиса, заяц, волк, курица.

- Корова, медведь, белка, ёж.

Итог:

- О ком мы сегодня с вами говорили? (О диких животных)

- Понравилось ли вам наше путешествие к диким животным?

- Волк, лиса, заяц, белка, медведь -- как называются ……… дикие животные.

- Молодцы.



Домашнее задание. Тема: «Дикие животные»

Животные, которые живут в наших лесах (на воле) называются дикими.

Произнесите четко и правильно слова: медведь, волк, лиса, заяц. Пусть ребёнок произнесет их самостоятельно.

Рассмотрите с ребёнком картинки с изображениями диких животных:

медведя, лисы, зайца, волка. Предложите ему показать и назвать животных. Обратите его внимание на особенности внешнего вида животных. Медведь очень большой, лохматый коричневый. Волк серый, зубастый. Лиса рыжая, у неё пушистый хвост. Заяц маленький, серенький. У него длинные уши и короткий хвост.

Игра: “Назови детёныша».

У медведя – медвежонок (медвежата)

У лисы –

У волка –

У зайца –

У белки -

«Как зимуют дикие животные»

На зиму у них вырастает тёплый мех, зимой им трудно

добывать пищу, трудно спасаться от холода. Проговорите предложения сами, потом вместе с ребёнком, затем пусть он сделает это самостоятельно.

Зимой медведь спит в берлоге.

Зимой заяц в белой шубе, а летом – в серой.

Зимой волк ходит злой, голодный.

Зимой лиса __________________________.

« Подвижная игра»:

Зайка скачет по кусточкам, поскакать на 2ух ногах,

По болоту и по кочкам. «ушки» - ладошки

Белка прыгает по веткам, прыгаем, руки перед грудью

Гриб несёт бельчатам-деткам.

Ходит мишка косолапый, идём вперевалку

У него кривые лапы.

Без тропинок, без дорожек двигаемся в полуприседе,

Катится колючий ёжик. сделав круглые спинки.

6. Игра: «Кто как голос подаёт?»:

Медведь - рычит;

Волк -

Ёж -



7. Игра: « Кто так делает?»

Ходит, рычит, прыгает, колется, крадётся, бродит.



8. Игра « Про кого можно сказать»:

- Колючий, рыжая, серый, злой, пушистый, хитрая;

- трусливый, косолапый, длинноухий.

9. Звук и буква «М», согласная.

- Задания в рабочих тетрадях: О.И. Крупенчук «Учим буквы»,

Е. В. Колесникова «От А до Я»;

- букварь Н. Жуковой, стр. 14 – 15.

10.ФЭМП. Счёт в пределах 10; состав числа 3; понятие на 1 больше/меньше.



11. Выполни задание и штриховку.



К домашнему заданию прилагаются картинки.

Картинки к домашнему заданию по лексической теме: «Дикие животные»

1. Дикие животные.





2. Рассмотрите с ребёнком картинки с изображением диких животных.







3. Игра: «Назови детёнышей».

Белка бельчонок



Волк волчонок



Лиса лисёнок



Заяц зайчонок



Лось лосёнок



Медведь медвежонок



Ёж Ежиха с ежатами



4.Игра: «Как зимуют дикие животные».







5. Развитие графических навыков.



6. Составляем рассказ о жизни диких животных.







Стенд.





Словарь:

Предметный: медведь, волк, лиса, заяц, ёж, белка, лось, олень, шкура, рога, иголки, хвост, лапы. Глагольный: жить, догонять, прыгать, лазать, скакать, ловить, охотиться, спасаться.

Признаков: сильный, слабый, опасный, косолапый, трусливый,, колючий, быстрый, хитрая, ловкая.







1. Игра «Один – много»

Лисенок – лисята – много лисят.

Бельчонок – бельчата – много бельчат

Медвежонок – медвежата – много медвежат.

Ежонок – ежата – много ежат.

Олененок – оленята – много оленят.

Волчонок – волчата – много волчат.

Зайчонок – зайчата - много зайчат.





2. Игра «Скажи ласково»

Лиса – лисичка Белка – белочка

Заяц – зайчик Волк – волчок

Олень – олененок Медведь – медвежонок

3. Игра «Сосчитай до пяти слова»

Заяц, лиса, медведь – один заяц, два зайца и т.д.

4. Игра: «Кто как передвигается?»

Лиса бегает.

Волк рыщет.

Заяц прыгает.

Медведь переваливается (ходит вперевалку)

5. Игра «Кто как кричит?»

Волк воет.

Лиса тявкает.

Медведь ревет.

6.«Скажи, кого не стало?»

Лисенок – (не стало кого?) лисенка.

Зайчонок – зайчонка.

Медвежонок – медвежонка

Олененок – олененка

Волчонок - волчонка

Бельчонок - бельчонка







7. Пальчиковая гимнастика

Сидит белка на тележке, Хлопают ладонями и ударяют

Сидит белка на тележке, кулаками друг о друга попеременно.

Продает она орешки:

Лисички – сестричке, Загибают по одному пальцы,

Воробью, синичке, начиная с большого.

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому –

Кому в платок, Ритмично хлопают ладонями и

Кому в зубок, ударяют кулаками.

Кому в шапочку.

8. Выучите наизусть

Медведь

Как на горе – снег, снег,

И под горой – снег, снег,

И на елке - снег, снег,

И под елкой - снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише. Не шуметь!

И Токмакова