Сетевая библиотекаСетевая библиотека

Обществоведение, 9 класс (ІІ этап)

Дата публикации: 18.08.2016
Тип: Текстовые документы DOC
Размер: 394 Кбайт
Идентификатор документа: -115797385_437786069
Файлы этого типа можно открыть с помощью программы:
Microsoft Word из пакета Microsoft Office
Для скачивания файла Вам необходимо подтвердить, что Вы не робот


Не то что нужно?


Вернуться к поиску
Задания II этапа областной олимпиады по обществоведению 2013/2014 учебный год 9 класс Задание 1. Определите правильный ответ: 1. Ценности выступают в качестве регулятора поведения человека в обществе только в том случае, когда они: А. имеют статус закона; Б. утверждены государством в качестве общеобязательных правил; В. обладают практической значимостью для личности; Г. добровольно приняты и осознаются как норма жизни. 2. Уровень притязаний личности основывается на: А. самооценке; Б. самомнении; В. самоанализе; Г. самонаблюдении. 3. К универсальным нормам – ценностям человеческого общежития – относятся: А. жизнь, собственные интересы, правовые нормы; Б. жизнь, собственность, защита от манипуляций сознанием; В. интересы коллектива, законные владения граждан; Г. интересы коллектива, собственные интересы, законные владения граждан. 4. Основной чертой нравственного поведения человека является: А. следование позиции большинства; Б. достижение поставленной цели любыми средствами; В. самостоятельность в осуществлении действий; Г. оправдание действий внешними обстоятельствами. 5. Примером манипулятивного общения является: А. общение друзей на вечеринке; Б. выступление политического обозревателя по телевидению; В. лекция преподавателя; Г. реклама бытовой техники. 6. Готовность человека жертвовать своими интересами ради других людей называется: А. дуализм; Б. эмпатия; В. нонконформизм; Г. альтруизм. Обществоведение (II этап). 9 класс Страница 1 из 7 7. В Древней Греции понятие пайдейя трактовалось как: А. достигнутый уровень нравственного развития людей; Б. определенный уровень образованности человека; В. умение истолковывать тексты Священного Писания; Г. воспитание в соответствии с традициями народа. 8. Специфика морали заключается в том, что она: А. имеет ограниченную сферу применения; Б. возникает на основе правовых норм; В. имеет обобщенный характер предписаний; Г. полностью совпадает с требованиями права. 9. Самокритичность как элемент самовоспитания личности – это: А. объективная самооценка своих качеств; Б. внутреннее желание совершить действие; В. умение подчинить свои действия определенной цели; Г. готовность человека совершить какое-либо действие. 10. Русский ученый Н.Я. Данилевский: А. создал теорию культурно-исторических типов общественной жизни; Б. рассматривал общество как сумму живущих в нём людей; В. создал учение о локальных цивилизациях; Г. определял цивилизацию как стадию развития человеческого общества, которая наступила вслед за эпохой первобытности. 11. Распространение массовой культуры неизбежно приводит к: А. снижению уровня культуры в целом; Б. созданию высших ценностей культуры; В. разрушению и отрицанию принятых в обществе ценностей; Г. созданию основы для развития национальной культуры. 12. Убеждение как способ воздействия людей друг на друга: А. является воспроизведением человеком образцов демонстрируемого поведения; Б. побуждает человека принять определенные отношения, ценности; В. распологает человека к активным действиям; Г. проявляется в непроизвольном распространении какой-либо деятельности или настроения. 13. Императивное общение основано на: А. учете чувств, желаний, физического состояния; Б. доверительном, уважительном отношении к намерениям партнера; В. беспрекословном подчинении и категорических указаниях; Г. скрытом влиянии с целью осуществления своих намерений. 14. Идеология, призывающая человека осознавать себя гражданином мира, а не конкретной страны, выражается понятием: А. национализм; Б. патриотизм; В. космополитизм; Г. альтруизм. Обществоведение (II этап). 9 класс Страница 2 из 7 15. Нравственный принцип означает: А. стратегическую установку человека в его отношениях с людьми; Б. предпочтение собственных интересов, пренебрежение интересами других; В. принятую личностью необходимость подчиняться общественным правилам; Г. способность человека критически оценивать свои поступки с точки зрения нравственных норм. 16. Образ мысли отдельного человека или группы людей называется: А. эмпатией; Б. установкой; В. общением; Г. менталитетом. 17. Русский физиолог И. Павлов, характеризуя темперамент флегматика, называл такого человека: А. упорным тружеником жизни; Б. видным деятелем; В. подвижным в новых условиях жизни; Г. легко раздражающимся. 18. Главное социальное качество человека - это: А. способность добывать себе пищу; Б. способность усваивать достижения культуры; В. умение выражать различные эмоции; Г. способность защищаться от врагов. 19. Обобщенное понимание человеком себя, окружающего мира и своей связи с ним, состоящее из его важнейших убеждений, называется: А. нравственностью; Б. духовностью; В. мировоззрением; Г. мироощущением. 20. Совесть как внутренний регулятор морали способствует: А. ориентации человека на полную свободу действий; Б. реализации в полной мере желаний личности; В. развитию способностей человека; Г. ориентации человека на соблюдение нравственных требований. 21. Способность человека быть волевой личностью, проявлять выдержку в любых ситуациях называется: А. самокритичность; Б. целеустремленность; В. требовательность; Г. самообладание. 22. С точки зрения антропологического подхода культура понимается как: А. совокупность результатов человеческой деятельности; Б. воспитание в соответствии с традициями народа; В. совокупность наиболее значительных творений человека; Г. средство возвышения человека. Обществоведение (II этап). 9 класс Страница 3 из 7 23. Согласно учению М. Вебера харизматический тип лидерства характеризуется: А. получением власти путем наследования; Б. политической борьбой партий и идеологий; В. наличием у руководителя необычных, исключительных качеств; Г. сохранением традиций при передаче власти. 24. Совокупность индивидуальных особенностей, которые придают своеобразие поведению и деятельности человека, характеризуют его степень жизненной активности, являются врожденной характеристикой человека, называется: А. индивидуальность; Б. личность; В. характер; Г. темперамент. 25. Убеждение как устойчивый мотив – это: А. осознанная потребность и реальная причина, побуждающая к действию; Б. унаследованная от родителей характеристика человека; В. состояние готовности совершить что-либо; Г. твердая уверенность личности в чем-либо. 26. Присущая культуре нормативная функция позволяет человеку: А. укрепить уверенность в себе; Б. скрыто влиять на собеседника с целью осуществления своих намерений; В. усваивать правила, регламентирующие поведение и деятельность; Г. учитывать чувства и желания других людей. 27. Социальная рефлексия – это: А. воспроизведение человеком образцов должного поведения; Б. авторитарная, директивная форма воздействия на человека; В. логически обоснованный процесс побуждения человека принять определенные ценности; Г. способность человека представить себе, как он воспринимается другим человеком в процессе общения. 28. Личностные конфликты отличаются от деловых: А. неделимостью объекта конфликта; Б. особым чувством враждебности к оппоненту; В. необходимостью апелляции к третьей стороне; Г. принципиальной неразрешимостью. 29. Сознание человека проявляется в: А. социальных качествах личности; Б. удовлетворении физиологических потребностей; В. обладании тем или иным видом темперамента; Г. наследовании генетических свойств. 30. Основу материалистического подхода в понимании общественной жизни составляет: А. деятельность людей по удовлетворению своих материальных потребностей; Б. история конкретных народов; В. изучение ценностей и национальных особенностей народов; Г. культурно-исторический тип общественной жизни. Задание 2. Дайте определение: 1. Форма психологической защиты, проявляющаяся в возвращении человека кболее простым формам поведения, выражается понятием___________________. 2.___________ – это состояние человека, позволяющее ему действовать в соответствии с собственной волей, интересами и целью. 3. Процесс усвоения человеком совокупности знаний, выработки навыковисполнения различных ролей в семье и обществе, воспитания поведения всоответствии с принятыми в обществе правилами и нормами, называется ______________. 4. Стиль управления в группе посредством полного доверия и передачи функций подчиненным – называется ________________________. 5. Обобщенная характеристика ценностных ориентиров, как отдельного человека, так и общества, в котором он живет, выражается понятием__________________. 6. Любое активное, целенаправленное отношение к окружающему миру исамому себе, свойственное человеку, выражается понятием________________. 7. Совокупность ценностей, верований, традиций и обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества _________________________. 8. Разрушение культурных ценностей – это __________________________. Задание 3. Установите соответствие: 1. Элемент поступка Характеристика А) мотив 1) ожидаемый результат Б) решение 2) смысловое обоснование поступка В) действие 3) волевая установка для достижения цели 4) процесс приведения замысла к исполнению 2. Функции культуры Назначение А) коммуникативная 1) накапливать, хранить и передавать опыт Б) ценностная 2) способствовать процессам интеграции культур В) исторической преемственности 3) регулировать общественную жизнь посредством морали и права 4) различать значимое и незначительное в жизни 3. Основные подходы к изучению общества Характеристика А) натуралистический Б) культурно-исторический В) материалистический 1) основой общественной жизни является материальное производство, экономическая деятельность 2) считалось, что основанием целостности и единства общества является его духовная жизнь 3) считалось, что тип общественного устройства является результатом влияния на жизнь людей географической среды и природных факторов 4) жизнь общества рассматривалась как развитие суперсистем, в основании которых лежат господствующие типы мировоззрении 4. Грани культуры Определение А) народная культура Б) субкультура В) контркультура 1) система норм и ценностей, отличающих группу от большинства общества 2) система норм и ценностей, которые противоречат основным аспектам господствующей культуры 3) культура, включавшая сказки, фольклор, песни и мифы и принадлежавшая бедным слоям общества 4) изящное искусство, классическая музыка и литература, создаваемые и воспринятые элитой 5. Стратегия поведения в конфликте Содержание А) компромисс Б) приспособление В) сотрудничество 1) поиск решения в ходе открытого обмена мнениями для удовлетворения интересов всех участников 2) выход из ситуации, не уступая, но и не настаивая на своем 3) урегулирование разногласий путем взаимных уступок 4) уход от конфликта путем уступок Задание 4. Заполните пропуски в схемах: 1. Виды интересов 2.Типы конфликтов Обществоведение (II этап). 9 класс Страница 4 из 7 ИНТЕРЕС ТИПЫ КОНФЛИКТОВ По природе возникновения По степени выраженности По целесообразности По количеству участников, задействованных в конфликте Вертикальные и горизонтальные, деловые и личные Антагонистические и компромиссные