Сетевая библиотекаСетевая библиотека

рек. для курсовой работы

Дата публикации: 26.02.2019
Тип: Текстовые документы DOCX
Размер: 114 Кбайт
Идентификатор документа: -43956716_492479921
Файлы этого типа можно открыть с помощью программы:
Microsoft Word из пакета Microsoft Office
Для скачивания файла Вам необходимо подтвердить, что Вы не робот


Не то что нужно?


Вернуться к поиску


ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К КУРСОВОЙ РАБОТЕВ соответствии с учебным планом студенты института экономики и финансов по направлению подготовки бакалавров 38.03.01 – Экономика пишут курсовую работу по дисциплине «Финансы».

Подготовка курсовой работы является выпускным элементом учебного процесса, способствующим формированию профессиональных компетенций, приобщает студентов к исследовательской работе, обогащает опытом и знаниями, необходимыми при выполнении выпускных работ и сдаче Государственных экзаменов.

Курсовая работа - один из важнейших видов образовательного процесса, который подразумевает наиболее глубокое и объемное исследование избранной темы учебной программы, чем реферат, доклад и контрольная работа. Курсовая работа представляет собой итоговый документ, предусмотренный учебной программой на заключительном этапе изучения учебной дисциплины. Она - первое индивидуальное исследование студента, научного характера, способствующее пробуждению интереса к творческой и научной деятельности, углубленному изучению предмета и приобретению навыков самостоятельной работы.

Студент - в будущем специалист высокой категории - должен овладеть знаниями, позволяющими совершенствовать навыки логического построения своих мыслей с использованием общенаучной терминологии, чтобы успешно применять их в практической деятельности при решении производственных и жизненных проблем.

При выполнении курсовой работы решаются следующие задачи:

углубить знания студентов по дисциплине «Финансы», полученные ими в ходе теоретических и практических занятий;

приобщить к творческой научно-исследовательской работе;

сформировать умения, самостоятельно анализировать, сопоставлять данные, характеризующие деятельность организаций, предприятий различных организационно-правовых форм собственности, кредитно-финансовых институтов, оперативных сведений, полученных из научной и периодической печати;

уметь применять логические законы и правила (законы тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания и др.);

подготовить к выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работе и других научных работ.

Курсовая работа является обязательной в университете и должна соответствовать специальным требованиям по ее составлению и оформлению:

четкость построения работы;

логическая последовательность изложения материала;

точность формулировок, исключающая возможность их неоднозначного толкования;

убедительность и аргументированность;

конкретность изложения результатов работы;

доказательность теоретических выводов и обоснованность практических рекомендаций.

Этапы подготовки курсовой работы

Этапы подготовки курсовой работы включают в себя:

выбор темы исследования;

изучение и анализ учебной, методической и научной литературы в объеме, необходимом для исследования проблемы;

изучение и анализ истории выбранной темы, ее практическое применение с учетом правоприменительной и другой практической деятельности, а также личного опыта;

проведение опытно-экспериментальной работы в рамках целей и задач исследуемой проблемы;

обобщение результатов исследования и обоснование выводов в заключительной части работы;

рекомендации по практическому внедрению новых идей, изложенных в работе;

оформление курсовой работы в соответствии с требованиями учебного стандарта.

Выбор темы курсовой работы предоставляется студенту из перечня, подготовленного и утвержденного на кафедре. Выбирая тему, следует руководствоваться как личным интересом к исследованию определенной проблемы, так и субъективными возможностями выполнения данной работы. При этом следует учитывать:

свои возможности и научные интересы;

глубину собственных знаний по выбранной теме;

степень ее освещенности в литературе;

возможности отыскания необходимых литературных источников, рассматривающих данную проблему;

характер работы - практического, теоретического или опытно-экспериментального плана;

преемственность курсовой работы с будущей дипломной работой (выпускной квалификационной работой).

Обязательно надо проконсультироваться с преподавателями кафедры, читающими лекции, а также ведущими семинарские и практические занятия. Студент может с разрешения кафедры избрать и тему, отсутствующую среди рекомендованных к написанию, но не выходящую за рамки тематического плана и учебной программы изучаемого предмета.

Избранная тема регистрируется на кафедре и за студентом закрепляется, из числа преподавателей, научный руководитель. После этого самостоятельное изменение студентом темы не допускается. Лишь в исключительных случаях, с разрешения кафедры, при заслуживающих внимания обстоятельствах, возможно изменение темы курсовой работы (Приложение А).

После выбора темы следует заняться подбором, изучением и анализом необходимой литературы. Изучение вопросов избранной темы начинается с прочтения конспектов лекций и необходимого раздела учебника. Учитывая рекомендации преподавателя, студент составляет план работы, подбирает нормативный материал, специальную литературу и иные источники.

Изучая литературу, необходимо делать выписки и пометки, группируя материал в соответствии с планом работы. Для иллюстрации теоретических положений необходим подбор примеров практики и научно-прикладной деятельности данной отрасли. Поскольку курсовая работа носит в основном описательно-обобщающий характер, то ее подготовительная часть заключается, главным образом, в переработке, анализе и выборке из источников той информации, которая поможет построить каркас темы и покажет способы реализации поставленной проблемы.

Однако в любом случае работу по изучению и конспектированию материала следует вести дифференцированно, не отождествляя противоположных позиций авторов (относясь с уважением к каждому мнению, иметь свое собственное и уметь его аргументировать), более подробно исследуя глубокие мысли, отметая ненужное и лишнее. «Есть книги, которые надо только отведать, другие лучше всего проглотить и лишь немногие следует разжевать и переварить» (Ф. Бекон).

После изучения литературы студенту следует уточнить составленный план выполнения курсовой работы (он может изменяться в зависимости от постановки новых исследовательских задач и последовательности их решения), в котором должен отразиться подробный перечень вопросов, позволяющих раскрыть выбранную тему (Приложение Б).

Изложение изученного материала

Составив план, студент излагает материал в черновом варианте, эскизно. Работа выполняется самостоятельно. При этом не допускается использование цитат без ссылок на автора и его работу. Если преподаватель обнаружит механическое переписывание материала из первоисточника, то он вправе вернуть курсовую работу для переработки.

Излагать материал в тексте необходимо в хронологической последовательности, пытаясь раскрыть главную идею того или иного вопроса. Особый интерес у преподавателя и однокурсников вызовут работы имеющие острый, проблемный характер, содержащий определенную, четко выраженную позицию, идею автора, которую он проводит последовательно на протяжении всего исследовании.

Курсовая работа должна быть выполнена на языке, доступном пониманию, без злоупотребления научными терминами. Рекомендуется повторно использовать одно и то же слово лишь через 50-100 слов.

Изложение материала должно быть аргументированным, подкрепленным собственными выводами, доказательствами и примерами из практики. В работе должна найти место хотя бы одна, но самостоятельная идея, которая в дальнейшем будет развита в дипломной работе и кандидатской диссертации.

Оформление и содержание курсовой работы

Курсовая работа должна быть написана грамотно, не содержать орфографических ошибок, материалы литературных источников должны быть переработаны, увязаны с избранной темой исследования.

Текст работы должен отвечать следующим техническим параметрам:

курсовая работа выполняется в формате А4, на одной стороне листа белой бумаги размером 210 х 297 мм;

по объему работа занимает 30-35 страниц печатного текста;

в одной строке должно быть 60-65 знаков, пробел между словами считается за один знак, на странице должно быть не более 28-30 строк сплошного текста;

размер шрифта 14 по высоте, шрифт использовать –TimesNewRoman, расстояние между строками - 1,5 интервала, абзацный отступ 1,25 см;

курсовая работа начинается с титульного листа;

на второй странице, в оглавлении излагается план курсовой работы (введение, название разделов, глав, заключение, список использованной литературы и приложение);

главы и параграфы должны иметь порядковую нумерацию и обозначаться римскими и арабскими цифрами; заголовки пишутся с абзаца и могут быть выделенными, то есть отличаться от основного текста;

страницы текста курсовой работы нумеруются посредине нижнего поля листа; размеры нижнего и верхнего полей - 20 мм, левого поля - 30 мм, а правого - 15 мм;

заголовки отделяются от текста сверху и снизу двумя интервалами;

внизу каждой страницы, по необходимости, делаются сноски;

курсовая работа представляется в печатном и электронном видах, оформленная и прошитая в папку (папка-скоросшиватель).

Нумерация страниц должна быть сквозной, причем первой страницей является титульный лист, второй - содержание, введение начинается с третьей страницы. Номер страницы проставляется арабскими цифрами посредине нижнего поля листа.

Титульный лист

В верхней части титульного листа указывается полное наименование учебного заведения, в котором выполняется работа. Посредине листа пишется название работы и ее тема. Справа, ниже заголовка - кто выполнил работу: группа, фамилия и инициалы. Еще ниже на листе сведения о научном руководителе: ученая степень, ученое звание, должность, фамилия инициалы. Внизу титульного листа указывается город и год выполнения курсовой работы (Приложение В).

Содержание

Содержание курсовой работы состоит из введения, названий глав и подпунктов, включенных в план курсовой работы, заключения, списка использованной литературы, приложений и указаны номера страниц, на которых они помещены. Оформление содержания работы дано в Приложении Г.

Введение

Введение - вступительная часть курсовой работы, где автор раскрывает актуальность, новизну и практическую значимость, научные цели и задачи исследуемой темы. Введение занимает 1,5-2 страницы текста. Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой экономической проблемы, основание и исходные данные для разработки темы, обоснование необходимости проведения исследования, сведения о планируемом экономическом уровне разработки. Во введении должны быть показаны актуальность и новизна темы, связь данной работы с другими научно-исследовательскими работами, а также цель и содержание поставленных задач, формулируются объект и предмет исследования, указывается избранный метод (или методы), исследования, сообщается, в чем заключается теоретическая значимость.

Актуальность - обязательное требование к любой научно-исследовательской работе, в том числе курсовой. Поэтому вполне понятно, что ее введение должно начинаться с обоснования актуальности выбранной темы.

Освещение актуальности должно быть немногословным. Достаточно в пределах одного-двух абзацев показать главное - суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы.

Составляется степень разработанности проблемы, которая основывается на кратком обзоре литературы. Представленный обзор в итоге должен привести к выводу, что именно данная тема еще не раскрыта (или раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и поэтому нуждается в дальнейшей разработке.

Обзор литературы по теме должен показать основательное знакомство студента со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их анализировать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности темы. Материалы такого обзора следует систематизировать в определенной логической связи и последовательности, и потому перечень работ и их критический разбор не обязательно давать только в хронологическом порядке их публикации.

Поскольку курсовая работа обычно посвящается сравнительно узкой теме, то обзор работ и публикаций следует делать только по вопросам выбранной темы, а не по всей проблеме в целом. В таком обзоре незачем также излагать все, что стало известно студенту из прочитанного, а что имеет лишь косвенное отношение к его работе.

От формулировки научной проблемы и доказательства ее актуальности, логично перейти к формулировке цели предпринимаемого исследования, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с этой целью. Это обычно делается в форме перечисления (изучить..., рассмотреть..., описать..., установить..., выявить..., проанализировать..., вывести формулу... и т.п.).Цель и задачи исследования содержат формулировку главной цели, которая видится в решении основной проблемы курсовой работы и соответствует выбранной теме. Конкретное описание сути решения проблемы и представляет формулирование главной цели курсовой работы.

В соответствии с основной целью следует выделить четыре-пять задач, которые необходимо решить для достижения главной цели исследования. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы, решение которых ведет к решению самой проблемы. Формулирование задач исследования полезно еще и в том отношении, что каждая из крупных целевых задач способна формировать отдельную главу/параграф курсовой работы.

Обязательным элементом введения является формулировка объекта и предмета исследования.

Объект - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранные для изучения.

Предмет - это то, что находится в границах объекта.

Объект и предмет исследования может выступать в трех видах:

а)организационные, экономические (материальные) отношения;

б)отношения личностные и безличностные, общие и общесоциальные, основой которых являются экономические (производственные) отношения;

в)система понятий, категорий, накопленных знаний.

Объект исследования представляет область научных изысканий, в пределах которой выявлена и существует исследуемая проблема. Это система закономерностей, связей, отношений, видов деятельности, в рамках которой зарождается проблема.

Предмет исследования более узок и конкретен. Благодаря его формулированию в курсовой работе из общей системы, представляющей объект исследования, выделяется часть системы или процесс, которые протекают в системе и являются непосредственным предметом исследования.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание студента, именно предмет исследования определяет тему курсовой работы.

Обязательным элементом введения курсовой работы является также указание на методы исследования, которые служат инструментом в добывании фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в такой работе цели.

Отдельной строкой целесообразно выделить использованные в курсовой работе методы исследования, такие, как методы системного анализа и исследования операций, математические, статистические методы, метод сравнений и аналогий, метод обобщений, метод натурного моделирования, метод экспертных оценок и др. Во введении описываются и другие элементы научного процесса. К ним, в частности, относят указание, на каком конкретном материале выполнена работа.

К методологическим основам и методам исследования тесно примыкает подраздел «Информационная база исследования», который иногда включается в состав предшествующего ему подраздела. В нескольких строчках данного подраздела указывается, что в числе информационных источников курсовой работы использованы:а)научные источники в виде данных и сведений из книг, журнальных статей, научных докладов и отчетов, материалов научных конференций, семинаров;

б)статистические источники в виде отечественных и зарубежных статистических материалов, отчетов органов государственной, региональной, ведомственной статистики, материалов разных организаций, фондов, институтов;

в)официальные документы в виде кодексов законов, законодательных и других нормативных актов, в том числе положений, инструкций, докладов, проектов;

г)результаты собственных расчетов и проведенных экспериментов.

Здесь также дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических), а также указываются методологические основы проведенного исследования.

В конце вводной части желательно раскрыть структуру курсовой работы, т.е. дать перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения.

Пример введения представлен в Приложении Д.

Основная часть

В основной части раскрывается содержание научно-исследовательской работы, которая включает как теоретический, так и практический аспекты исследуемой проблемы. В теоретическом плане раскрываются методология, история обозначенной проблемы, дается теоретический анализ позиций различных авторов в объеме темы курсовой работы. В практическом аспекте освещаются методы исследовательской работы или эксперимента. В основной части могут быть даны пояснения в отношении подготовленных рисунков и таблиц.

Основная часть курсовой работы состоит, как правило, из 2-3 глав. Главы подразделяются на 2-3 подпункта, исходя из логики исследования. Каждая глава курсовой работы начинается с нового листа. Главы должны быть пронумерованы арабскими цифрами в пределах всей работы. «Введение» и «Заключение» не нумеруются. После номера точку не ставят.

Подпункты глав следует нумеровать арабскими цифрами в пределах каждой главы. Номер подпункта должен состоять из номеров главы и параграфа. Например, «2.1 Формы кредита. Их роль в экономике».

Для иллюстрации и подкрепления теоретических положений темы следует привести цифровые данные, таблицы, графики, диаграммы и т. п. Все иллюстрации в пределах глав нумеруются арабскими цифрами. Номер рисунка сквозной, например, «Рисунок 1 - Название рисунка». Каждый рисунок (схема, график, диаграмма) сопровождается содержательной надписью. Пример оформления рисунка приведен ниже. Название рисунка указывается непосредственно под рисунком, выравнивание по центру, шрифт – 14 TimesNewRoman, полужирный. Далее без абзацного отступа указывается источник рисунка.



Рисунок 2 - Классификация расходных обязательств по правовому статусу

Источник: составлено автором

При написании курсовой работы по дисциплине «Финансы» обязательной является аналитическая часть работы, в которой приводится анализ статистических данных, собранных автором по данной проблеме, формулируются основные выводы на основе проведенного анализа и приводятся собственные рекомендации автора.

Необходимо иметь в виду, что в курсовой работе нужно дать анализ фактического материала не менее чем за последние 2-3 года (с учетом профиля интересов студента). Курсовая работа должна отражать как фактическое состояние исследуемых вопросов, так и перспективы развития, которые также иллюстрируются прогнозными расчетами, трендами и др.

Цифровой материал рекомендуется помещать в виде таблиц. Таблицы можно приводить как внутри главы, так и в приложении (особенно для объемных таблиц). Таблицы должны нумероваться арабскими цифрами. Номер таблицы сквозной, например, «Таблица 1 - Название таблицы».

Надпись «Таблица» помещают над таблицей без абзацного отступа с указанием ее порядкового номера - содержательный заголовок. Подчеркивать заголовок не нужно. Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другую страницу. Если данные таблицы взяты из какого-либо литературного источника, то обязательной является ссылка на этот источник. Пример оформления таблицы приведен ниже.

Таблица 1 - Преимущества бюджетирования, ориентированного на результат, для участников бюджетного процесса

Парламент и правительство Министерства Министерство финансов Российской Федерации

Полная, качественная и регулярная информация Эффективное планирование Введение четких критериев распределения

Возможность принимать более обоснованные решения Гарантия получения выделенных бюджетных средств в полном объеме Упразднение планирования и контроля детализированных статей расходов ведомств

Прямой контроль и управление эффективностью работы государственного сектора Самостоятельность в оперативном управлении расходами, экономии средств, изменении структуры затрат Возможность реально влиять на результативность бюджетных расходов через механизм приоритетного бюджетирования успешных программ

Стимулирование министерств и их персонала Источник: Матвеева, Е.Н. Актуальность внедрения бюджетирования, ориентированного на результат, в Российской Федерации / Е.Н. Матвеева, Д.А. Бармин // Региональная экономика: теория и практика. - 2007. - № 11. - С. 107.

При использовании цифровых данных, цитат, взятых из литературных источников, выдержек из статей следует обязательно указывать их источник, то есть делать ссылку. Имеющиеся в тексте библиографические ссылки должны быть подстрочными.

Подстрочная ссылка помещается в конце страницы, от строк основного текста она отделяется чертой. Например, «депозитные операции с Банком России по-прежнему играли значительную роль в процессе управления ликвидностью банков».

Важно помнить, что академический этикет требует точно воспроизводить цитируемый текст, т. к. малейшие сокращения приводимой выдержки может исказить смысл, который был в нее вложен автором.

Общие требования к цитированию следующие:

Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания. Научные термины, предложенные другими авторами, не заключаются в кавычки, исключая случаи явной полемики. В этих случаях употребляется выражение «так называемый».

Цитирование должно быть полным, без произвольного сокращения цитируемого текста и без искажений мысли автора. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается без искажения цитируемого текста и обозначается многоточием. Оно ставится в любом месте цитаты (в начале, в середине, в конце). Если перед опущенным текстом или за ним стоял знак препинания, то он не сохраняется.

При цитировании каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов: «В случае использования чужого материала без ссылки на автора и источник заимствования работа снимается с рассмотрения вне зависимости от стадии прохождения без права ее повторной защиты».

При непрямом цитировании (при пересказе, при изложении мыслей других авторов своими словами), что дает значительную экономию текста, следует быть предельно точным в изложении мыслей автора и корректным при оценке излагаемого, давать соответствующие ссылки на источник.

Цитирование не должно быть ни избыточным, ни недостаточным, так как и то и другое снижает уровень научной работы: избыточное цитирование создает впечатление компилятивности работы, а недостаточное цитирование при необходимости приведения цитат из использованных источников или хотя бы ссылки на них снижает научную ценность излагаемого в работе.

Если необходимо выразить отношение автора курсовой работы к отдельным словам или мыслям цитируемого текста, то после них ставят восклицательный знак или знак вопроса, которые заключают в круглые скобки.

Если автор курсовой работы, приводя цитату, выделяет в ней некоторые слова, он должен это специально оговорить, т.е. после поясняющего текста ставится точка, затем указываются инициалы автора работы, а весь текст заключается в круглые скобки. Вариантами таких оговорок являются следующие: (разрядка наша. - Ф.К.), (подчеркнуто мною. - Ф.К.), (курсив наш. - Ф.К.).

Обязательным требованием при написании курсовой работы является наличие в конце каждой главы четко и кратко сформулированных выводов, полученных автором в ходе исследования.

ЗаключениеВ заключение (1,5-2 страницы) подводиться итог курсовой работы, содержатся выводы, а также рекомендации автора.

Список литературыСписок литературы представляет собой: законодательные и нормативные акты; использованные работы, перечисленные в алфавитном порядке их авторов, с указанием названия работы, места и года издания, количество страниц. Литература, использованная при написании работы должна содержать 25-30 источников (70% источников должны быть изданы за последние 3 года). Библиографическая запись. Заголовок; ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления (действует с 1 июля 2004г.). Библиографическое описание включает в себя: сведения об авторе или авторах книги, название учебника, пособия, монографии, статьи; разделительные знаки, место и год издания, количество томов, станиц. Указывается вид издания (учебник, учебное пособие, монография) и то, что издание является переводным с другого языка (пер. с англ.; пер. с нем.; пер. с фр.).Источники, включаемые в библиографию, нумеруются последовательно. Для правильного составления списка полезно посмотреть, как он оформлен, в какой-либо монографии текущего года издания (Приложение Е). Обязательным требованием также является использование источников на иностранных языках.

ПриложенияПриложения размещаются в конце курсовой работы по желанию автора, не включаются в основной текст и не нумеруются. Это могут быть процессуальные документы, таблицы, рисунки (диаграммы, графики, схемы). Их количество не регламентируется.

Оформленная (сшитая) курсовая работа предоставляется на кафедру для проверки научным руководителем и защищается в сроки, установленные для защиты курсовых работ.

Защита курсовой работы (на усмотрение научного руководителя)

Защита курсовой работы может быть проведена перед одним преподавателем или комиссией в составе 2-3 преподавателей, один из которых - научный руководитель работы.

При защите курсовой работы студент в течение 10 минут кратко излагает основное содержание проведенного исследования, отвечает на вопросы присутствующих.

Окончательная оценка выполненной работы выставляется на основании критериев указанных в рабочей программе учебной дисциплины. Оценка ставится в зачетную книжку и в ведомость, которая передается в учебную часть института. Повторная защита с целью повышения полученной положительной оценки не допускается.

Курсовые работы, прошедшие защиту, хранятся на кафедре в течение срока указанного в номенклатуре дел кафедры, затем списываются по акту и уничтожаются, за исключением представляющих научный интерес работ.



Приложение АПримерная тематика курсовых работ по дисциплине «Финансы»Бюджетирование как основа организации финансов предприятия.

Бюджетное финансирование государственных предприятий.

Взаимоотношения предприятий с бюджетом и внебюджетными фондами: проблемы оптимизации.

Инвестиционная политика страховой компании: особенности инвестирования, формирование оптимального портфеля, регулирование инвестиционной деятельности.

Место и роль государственного финансового контроля в обеспечении финансовой безопасности России.

Место и роль социального страхования в финансовом механизме социальной защиты населения.

Обязательное пенсионное страхование: теория и практика российской пенсионной реформы.

Организация бюджетирования на предприятии.

Организация и развитие обществ взаимного страхования.

Организация текущего финансового планирования на предприятии.

Организация финансирования инвестиционных программ.

Особенности анализа финансово - хозяйственной деятельности бюджетной организации

Особенности государственного социального страхования в России.

Особенности налогообложение страховой организации в РФ.

Особенности организации финансов малого предприятия.

Особенности формирования уставного капитала предприятий различных организационно-правовых форм.

Особенности функционирования финансов субъектов хозяйствования без образования юридического лица.

Отраслевые особенности управления финансами предприятий (на примере одной из отраслей).

Оценка эффективности управления государственным долгом Российской Федерации.

Пенсионный фонд РФ, его роль в осуществлении пенсионной реформы.

Перспективы развития форм государственной финансовой поддержки малого бизнеса.

Практика использования МСФО в страховых организациях, преимущества и недостатки.

Проблема финансовой устойчивости Пенсионного фонда РФ.

Проблемы антикризисного управления финансами предприятия.

Проблемы разграничения полномочий и взаимодействия органов финансового контроля.

Развитие страхования различных видов деятельности коммерческих банков.

Развитие финансовых отношений в условиях глобализации.

Региональные бюджеты, источники их формирования и направления использования.

Роль, значение и оценка эффективности государственного финансового контроля в России, перспективы его развития.

Совершенствование организации финансового планирования на предприятии.

Современные информационные технологии в финансово-кредитной сфере.

Современные формы и методы финансирования инноваций.

Современные формы и методы финансового контроля на предприятии.

Содержание, принципы и особенности функционирования финансов в сфере предпринимательской деятельности.

Содержание, принципы и особенности функционирования финансов некоммерческих организаций.

Состояние и перспективы развития регионального страхового рынка (на примере Волгоградской области).

Специфика организации финансов субъектов хозяйствования без образования юридического лица.

Становление и развитие негосударственных пенсионных фондов в России.

Стратегия государственных заимствований и система управления государственным долгом.

Управление портфелем реальных инвестиционных проектов предприятия.

Управление финансовыми ресурсами инвестиционного фонда (на примере конкретного фонда).

Управление финансовыми ресурсами предприятия.

Финансовая оценка эффективности инвестиционных проектов предприятия.

Финансовая стратегия предприятия при бизнес-планировании.

Финансовые аспекты модернизации образования в Российской Федерации.

Финансовые аспекты пенсионной реформы в России.

Финансовые вопросы охраны окружающей среды.

Финансовые ресурсы предприятия и их использование в хозяйственной деятельности.

Финансовые ресурсы предприятия и особенности их формирования в современных условиях.

Финансовые ресурсы учреждений здравоохранения (образования, науки, социального обеспечения), источники их формирования, направления более эффективного использования.

Финансовые риски предприятия и методы их страхования.

Финансовый механизм обеспечения социальных гарантий в России, его эффективность.

Финансовый механизм реализации государственной политики • занятости населения, пути его совершенствования.

Финансовый механизм социальной защиты населения России, его структура и динамика.

Финансовый механизм управления инвестиционной деятельностью предприятий.

Финансы общественной организации (на примере конкретной организации).

Фонд социального страхования Российской Федерации, перспективы его развития.

Фонды обязательного медицинского страхования, их роль в финансировании расходов на здравоохранение в Российской Федерации.



Приложение БРАБОЧИЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

ТЕМА:

Научный руководитель:

Сроки выполнения Отметка научного руководителя

Этап работы планируемые фактические 1. Выбор темы курсовой работы и согласование темы с научным руководителем до 10.09. (1сем.) 2.Составление плана 3. Формирование библиографического списка 4. Сбор статистических данных и их анализ 5. Написание чернового варианта курсовой работы 6. Оформление курсовой работы 7. Представление работы на кафедру для проверки 15.12. (1 сем.) 8. Защита курсовой работы (на усмотрение научного руководителя)

Приложение ВМинистерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Волгоградский государственный университет»

Институт экономики и финансов

Кафедра теории финансов, кредита и налогообложения

КУРСОВАЯ РАБОТАпо дисциплине «Финансы»

БАНКОВСКОЕ КРЕДИТОВАНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ КАК СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ ИНВЕСТИЦИОННОГО ПРОЦЕССА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Выполнил: студент(тка)

группы Э___-______

Иванов В.Н.

Проверил: к.э.н., доц. Шкарупа Е.А.

Волгоград 2019



Приложение Г

Тема: «Эффективность бюджетных расходов в условиях бюджетирования, ориентированного на результат, в сфере здравоохранения »

Содержание Введение 3

1 Теоретические основы регулирования расходов бюджетов в условиях бюджетирования, ориентированного на результат 5

1.1 Сущность и основные направления бюджетного регулирования 5

1.2 Бюджетирование, ориентированное на результат, как способ повышения эффективности расходов бюджета 10

2 Анализ бюджетного регулирования в условиях бюджетирования, ориентированного на результат (на примере здравоохранения) 16

2.1 Анализ объемов и процесса доведения бюджетных ассигнований и лимитов бюджетных обязательств в сфере здравоохранения 16

2.2 Реализация инструментов бюджетирования, ориентированного на результат, в сфере здравоохранения 21

3 Совершенствование бюджетного регулирования расходов в условиях бюджетирования, ориентированного на результат 26

3.1 Проблемы бюджетного регулирования расходов в условиях бюджетирования, ориентированного на результат 26

3.2 Направления совершенствования бюджетного регулирования расходов в условиях бюджетирования, ориентированного на результат 30

Заключение 34

Список литературы 36

Приложение 38



Приложение ДТема: «Эффективность бюджетных расходов в условиях бюджетирования, ориентированного на результат, в сфере здравоохранения»

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена: во-первых, повышением внимания к бюджетированию, ориентированному на результат, как к способу обеспечения эффективности расходов бюджета, а во-вторых, необходимостью определения путей эффективного управления расходами в сфере здравоохранения.Обеспечение бюджетной эффективности и преодоления дефицита бюджета всегда выступало одной из центральных проблем теории и практики финансов. Для российской экономики она также сегодня представляет высокую актуальность. Важность решения задачи эффективного управления расходами бюджета связана с тем, что в России возник дефицит бюджета, а это накладывает особые ограничения на всю финансовую политику.

Вопросы поиска оптимальных и результативных методов и инструментов бюджетного регулирования является актуальной не только для России. При этом мировой опыт не дает универсальных решений - государственное устройство, распределение налоговых и бюджетных полномочий, ресурсная обеспеченность всех уровней управления, методы межбюджетного взаимодействия в каждой стране индивидуальны. Вместе с тем, целый ряд отдельных проблем не имеет достаточной проработанности в мировой и отечественной практике, что позволяет определить те направления, которые необходимо учесть при формировании эффективной и результативной системы управления бюджетными расходами.

Здравоохранение - это отрасль деятельности государства, целью которой является организация и обеспечение доступного медицинского обслуживания населения, а также система организационных, социально-экономических и медицинских мероприятий, направленных на сохранение и повышение уровня здоровья населения.

Здравоохранение представляет собой особую сферу деятельности по обеспечению конституционного права граждан па получение качественной медицинской помощи.

Финансово-экономические механизмы, организационно-правовые формы и структура сети здравоохранения не обеспечивали необходимые доступность и качество медицинской помощи. Увеличение ассигнований в любую сферу деятельности не позволяет рассчитывать на соответствующее повышение ее эффективности. В этой связи встал вопрос о поиске новых форм планирования и финансирования расходов на здравоохранение.

Внедрение бюджетирования, ориентированного на результат, в сферу здравоохранения призвано обеспечивать эффективность управления ресурсами, финансирование федеральных программ охраны и укрепления здоровья населения, поощрение развитие физической культуры и спорта.

Степень разработанности проблемы. Теоретической основой курсовой работы послужили научные положения, сформулированные в работах, посвященных теории бюджетного регулирования. Основы регулирования расходов бюджетов Российской Федерации заложены в трудах отечественных экономистов, в числе которых: Александров И.М., Годин А.М., Нешитой А.С., Поляк Г.Б., Романовский М.В, Акперов И.Г., Ковалева Т.М., Фетисов В.Д., Дементьев Д.В., Мысляева И.Н., Парыгина В.А. и другие.

Научные аспекты актуальных вопросов бюджетирования, ориентированного на результат, освещались в публикациях таких авторов, как Богорогов В.Г., Васин А.С., Волкова О.Н., Воробьева Л.Т., Кудрявцев А.А., Матвеева Е.Н., Матненко А.С., Смоляр М.Я. Проблемы эффективности финансирования сферы здравоохранения отражены в публикациях Антоновой Г.А., Габуевой Л.А., Катренко В., Улумбековой Т.Несмотря на многочисленные исследования, остается недостаточно изученным механизм финансирования бюджетных расходов в условиях бюджетирования, ориентированного на результат, в сфере здравоохранения.

Целью исследования является выявление сущности и специфики бюджетирования, ориентированного на результат, определение инструментов и перспектив их реализация в сфере здравоохранение.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

раскрыть сущность и основные направления бюджетного регулирования;

выявить специфику бюджетирования, ориентированного на результат как способа повышения эффективности расходов бюджета;

рассмотреть реализацию инструментов бюджетирования, ориентированного на результат, в сфере здравоохранения;

рассмотреть проблемы и риски бюджетного регулирования расходов;

провести анализ эффективности выполнения инструментов бюджетирования, ориентированного на результат, в сфере здравоохранения;

рассмотреть организацию системы эффективного финансового менеджмента.

Объектом исследования являются инструменты бюджетного регулирования расходов в условиях бюджетирования, ориентированного на результат.

Предмет исследования - специфика реализации инструментов бюджетирования, ориентированного на результат, в сфере здравоохранения.

Теоретическую основу исследования составляют труды отечественных и зарубежных экономистов по вопросам совершенствования бюджетного регулирования расходов в целом и в сфере здравоохранения.

Методологическую базу исследования в рамках логического и системного подходов составили такие методы, как анализ, синтез, сравнение, графическое моделирование, описание, индукция, обобщение.

Информационную и эмпирическую базу исследования составили федеральные законы и решения Волгоградской городской Думы, официальные данные Министерства финансов Российской Федерации, Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Комитета по здравоохранению Администрации Волгоградской области. Кроме того, использовались сведения, опубликованные в периодической печати и ресурсах Интернета, а также отчетность ГУЗ «Волгоградская областная клиническая больница № 1».

Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы, включающего 46 источников. Первая глава состоит из трех параграфов, раскрывающих сущность бюджетного регулирования и бюджетирование, ориентированное на результат, как способ повышения эффективности расходов бюджета. Вторая глава состоит из трех параграфов, раскрывающих бюджетное регулирование в условиях бюджетирования, ориентированного на результат (на примере здравоохранения). Третья г лава состоит из трех параграфов, рассматривающих проблемы и риски бюджетного регулирования расходов, а также эффективность выполнения инструментов бюджетирования, ориентированного на результат, в сфере здравоохранения.



Приложение Е

Примеры оформления библиографических записей в выпускной квалификационной работе (список использованных источников)

... одного автора

Блок, А. А. Избранное / А. А. Блок ; сост., вступ. ст., коммент. Е. А. Дьяковой. - М.: АСТ, 2003. - 528 с.

Ложкова, Т. А. Система жанров в лирике декабристов : монография / Т. А. Ложкова ; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург : [б. и.], 2005.-415 с.

Мусский, С. А. Самые знаменитые композиторы России / С. А. Мусский. - М. : Вече, 2003. - 480 с.

Финни, М. Р. Ребенок с церебральным параличом: помощь, уход, развитие : кн. для родителей / М. Р. Финни ; пер. с англ. А. В. Снеговой ; под ред. Е. В. Клочковой. - М. : Теревинф, 2001. - 336 с.

... двух авторов

Безрукова, Н. Л. Маркетинг в гостиничной индустрии и туризме : учебник / Н. Л. Безрукова, В. С. Янкевич ; под ред. В. С. Янкевича. - М. : Финансы и статистика, 2003. - 416 с.

Рожков, М. И. Профилактика наркомании у подростков : учеб.-метод. пособие / М. М. Рожков, М. А. Ковальчук. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 144 с.

... трех авторов

Белобратов, А. В. История западноевропейской литературы XIX века: Германия, Австрия, Швейцария : учеб. для студентов вузов / А. В. Белобратов, А. Г. Березина, Л. Н. Полубояринова ; под ред. А. Г. Березиной. - М. : Высш. шк. ,2003.-239 с.

Вельская, И. Л. Тесты для подготовки ребенка к школе / И. Л. Вельская, Л. В. Елкина, С. А. Атейба. - Минск : Юнипресс, 2004. - 128 с.

... под заглавием

Лечебная физическая культура : учеб. для студентов вузов / Т. И. Губарева [и др.] ; под ред. С. Н. Попова. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2005.-416 с.

Проблемы лингвистического образования : материалы VIII всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 27-28 марта 2002 г. / Урал. гос. пед. ун-т ; сост. Н. Е. Богуславская [и др.]. - Екатеринбург : [б. и.], 2002. - 160 с.

Психологические проблемы развития и существования человека в современном мире : сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т, Каф. психологии развития ; отв. ред. С. А. Минюрова. - Екатеринбург : [б. и.], 2004. - 135 с.

Русская эпиграмма / сост. , вступ. ст. , примеч. В. Васильева. - М. : Худож. лит. ,2000.-318 с.

Социальная психология : учебник / А. И. Сухов [и др.] ; под ред. А. И. Сухова, А. А. Дергача. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2005. - 600 с.

Сто великих путешественников / авт.-сост. И. А. Муромов. - М. : Вече, 2002. - 656 с.

Учебные программы вальдорфских школ / под ред. В. К. Загвоздина. - М.: Нар. образование, 2005. - 528 с.

Многотомные издания

Консерватизм в России : в 3 т. / Е. Н. Азизова [и др.] ; отв. ред. А. Ю. Минаков. - Воронеж : МОДЭК, 2004 Т. 1 / С. Г. Аленов, В. С. Христофоров ; сост. А. В. Репникова. - 2004. -264 с.-Т. 2 / М. М. Федотов ; предисл. Е. А. Вишневского. - 2004. - 258 с. Т. 2, кн. I / Е. М. Мятов ; сост., предисл. Б. Б. Беляева. - 2004. - 222 с.

Соловьев, С. М. Собрание сочинений : в 3 т. / С. М. Соловьев ; сост., коммент. А. А. Егорова, С. Г. Горяйнова. - Ростов н/Д : Феникс, 1997. Т. 3 : Император Александр 1: политика, дипломатия. - 1997. - 640 с.

3. Толстой, Л. Н. Собрание сочинений : в 22 т. / Л. Н. Толстой ; гл. ред. М. Б. Храпченко. - М.: Худож. лит., 1978 – 1985. Т. 1 : Детство. Отрочество. Юность / коммент. А. В. Чичерина. - 1978. -422 с.

Энциклопедии и словари

Большая энциклопедия психологических тестов / авт.-сост. А. Карелин. - М. : Эксмо, 2005. - 416 с.

Краткий философский словарь / под ред. А. П. Алексеева [и др.]. - М. : Проспект, 2006. - 496 с.

Павлов, И. Ю. Биология : слов.-справ. / И. Ю. Павлов, Д. В. Вахненко, Д. В. Москвичев. - Ростов н/Д : Феникс, 2000. - 576 с.

Психологический лексикон : энцикл. слов. : в 6 т. / под общ. ред. А. В. Петровского ; ред.-сост. Л. А. Карпенко. - СПб.: Речь, 2005 -

Социальная психология / под ред. М. Ю. Кондратьева. - 2005. - 175с. Психология развития / под ред. А. Л. Венгера. - 2005. - 176с.

Райзберг, Б. А. Экономика и управление : словарь / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский ; Моск. психол.-социал. ин-т. - М. : Моск. психол.-социал. ин- т, 2005. - 488 с.

Русские художники : энцикл. слов. / И. А. Башинская [и др.]. - СПб. : Азбука, 2000. - 864 с.

Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е. Ф. Губский. - М.: Инфра-М, 2005.-576 с.

Энциклопедия государственного управления в России : в 4 т. / под общ. ред. В. К. Егорова. - М.: РАГС, 2004 -Т. 1 : А - Е. - 2004. - 344 с. Т. 2: Ж-Л.-2005.-352 с.

9. Языческие божества Западной Европы : энциклопедия / сост., общ. ред., предисл. К. Королева. - М. : Эксмо, 2005. - 800 с.

Два места и зданий и два издателя

Гиммерверт, А. Майя Кристалинская / А. Гиммерверт. - М. : Олимп ; Смоленск : Русич, 1999. - 480 с.

Здоровый ребенок - в здоровом социуме : науч.-практ. сб. инновац. опыта / авт.-сост. И. В. Чупаха [и др.]. - М. : Илекса ; Ставрополь : Ставропольсервисшк., 1999. - 320 с.

Зинченко, Т. П. Когнитивная и прикладная психология / Т. П. Зинченко ; Моск. психол.-социал. ин-т. - М.: Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 2000. - 608 с.

Иллюстрированная энциклопедия символов / сост. А. Егазаров. - М. : Астрель : АСТ, 2005. - 723 с.

Фрейд, 3. Введение в психоанализ : лекции / 3. Фрейд ; пер. с нем. Г. В. Барышниковой под ред. Е. Е. Соколовой, Т. В. Родионовой. - СПб. : Азбука : Терра, 1997. - 480 с.

Цымбалова, Л. Н. Подвижные игры для детей / Л. Н. Цымбалова. - М. : МарТ ; Ростов н/Д : МарТ, 2005. - 192 с.

Авторефераты и диссертации

Лыкова, Н. Н. Генезис языка права: начальный этап ( на материале французских и русских документов Х-ХУ веков) : дис. ... д-ра филол. наук / Н. Н. Лыкова ; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург : [б. и.], 2005. - 410 с.

Питькова, О. А. Феномен виртуальной реальности в контексте бытия человека: опыт философского анализа : автореф. дис. ... д-ра филос. наук / О. А. Питькова. - Магнитогорск : [б. и.], 2005. - 46 с.

Романов, С. А. Психологические факторы и коррекция отклоняющегося поведения подростков : автореф. дис. ... канд. психол. наук / С. А. Романов. - М.: [б. и.], 2006. - 26 с.

Светличная, А. В. Педология как наука о развитии ребенка: генезис, состояние, перспективы : дис. ... канд. пед. наук / А. В. Светличная : Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург : [б. и.], 2006. - 183 с.

Аналитическое описание

Статьи из энциклопедий

Губкин, О. П. Каслинское литье / О. П. Губкин, Г. П. Шайдурова // Уральская историческая энциклопедия / гл. ред. В. В. Алексеев. - Екатеринбург, 1998.-С. 256-257.

Древний Египет // Большая историческая энциклопедия / науч. ред. С. В. Новиков. - М., 2004. - С. 360-362.

Комановский, Б. Л. Детская литература / Б. Л. Комановский // Краткая литературная энциклопедия : в 9 т. / гл. ред. А. А. Сурков. - М. , 1964. - Т. 2. - С. 607-619.

Михайлов, Т. М. Буряты / Т. М. Михайлов // Народы России : энциклопедия / гл. ред. В. А. Тишков. - М., 1994. - С. 118-122.

Молок, А. И. Парижская коммуна / А. И. Молок // Большая советская энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. М. Прохоров. - 3-е изд. - М., 1975. - Т. 19. - С. 205-207.

Чернецова, Е. М. Веласкес / Е. М. Чернецова // Е. М. Чернецова. Мировое искусство : энцикл. слов. / Е. М. Чернецова. - М., 2005. - С. 67-68.

Статьи из сборников

Генисаретская, О. И. Творческая деятельность как проблема дизайна / О. И. Генисаретская // Методология: вчера, сегодня, завтра : в 3 т. / ред.-сост. ' Г. Г. Копылов, М. С. Храпченко. - М., 2005. - Т. 2. - С. 247-278.

Грунт, Е. В. Россия на пути от тоталитарной к демократической культуре / Е. В. Грунт // Социология в российской провинции : тенденции и перспективы развития. - Екатеринбург, 2002. - Ч. 1. - С. 92-100.

Ермакова, Н. В. Самодельная музыкальная игрушка в аудиальном развитии дошкольников / Н. В. Ермакова // Проблемы модернизации педагогического образования : тез. докл. межрегион, науч.-практ. конф. , Екатеринбург, 27-28 апр. 2004 г. / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2004. - С. 135-137.

Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин // Возрастная психолингвистика : хрестоматия / сосг. К. Ф. Седов. - М. , 2004. - С. 22-37.

Корель, Л. В. Метод социологии адаптации / Л. В. Корель // Корель Л. В. Социология адаптаций : вопр. теории, методологии, методики / Л. В. Корель. Новосибирск, 2005. - Гл. 4. - С. 79-86.

Нефедкин, А. К. Маврикий и Арриан: к проблеме источников «Стратегона» / А. К. Нефедкин // Византийский Временник. - М., 2002. - Т. 61. - С. 88-92.

Панфилова, Н. И. Прощай, Букварь! / Н. И. Панфилова, В. В. Садовникова // Панфилова Н. И. 35 суббот плюс каникулы : сценарии школ, праздников / Н. И. Панфилова, В. В. Садовникова. - М., 2004. - С. 28-42.

Поздняк, С. Н. Педагогические стереотипы и проблема профессионального развития учителя / С. Н. Поздняк // Управление качеством образования: аспект качества деятельности руководителя и педагога : материалы III всерос. науч.-практ. конф. , Екатеринбург, 4 апр. 2002 г. / Урал, гос. пед. ун-т ; сост., общ. ред. А. А. Симоновой. - Екатеринбург, 2002. - С. 21- 31.

Рыбакова, Е. Н. Проблема самосознания в истории психологии / Е. Н. Рыбакова // Актуальные проблемы психологии личности : сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Н. Н. Васягина. - Екатеринбург, 2005. - Вып. 3. - С. 16- 28.

Смирнов, Г. С. Подати и провинции крестьян Южного Приуралья в XVIII - первой половины XIX в. / Г. С. Смирнов, В. А. Авдеев // Уральские Бирюковские чтения. - Челябинск, 2003. - Вып. 1, ч. 2. - С. 66-70.

Тулина, Н. В. Семья: тендерные аспекты / Н. В. Тулина // Введение в тендерные исследования : учеб. пособие / под общ. ред. И. В. Костиковой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 2005. - Гл. 9. - С. 127-136.

Статьи из журналов и газет

Анкудинов, К. Н. Напролом : размышления о поэзии Ю. Кузнецова / К. Н. Анкудинов // Новый мир. - 2005. - № 2. - С. 137-152.

Даниленко, О. А. Язык конфликта как объект лингвосоциологии / О. А. Даниленко // Социс. - 2006. - № 4. - С. 89-98.

Лукашин, Ю. П. Факторы инвестиционной привлекательности регионов России / Ю. П. Лукашин, Л. И. Рахлина // Мировая экономика и междунар. отношения. - 2006. - № 3. - С. 87-94.

Марцинковская, Т. Д. Философия и социальная психология - попытка диалога / Т. Д. Марцинковская // Вопр. философии. - 2005. - № 12. - С. 119- 128.

Носкова, О. Г. О кризисах профессионально-личностного развития врача / О. Г. Носкова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 2004. - № 2. -С. 21-30.

Шишкин, Е. Закон сохранения любви : роман / Е. Шишкин // Наш современник. - 2005. - № 5. - С. 65-139.

Черепанова, Р. С. Ликуя и скорбя: два мифа о судьбе России / Р. С. Черепанова//Вестник Евразии.-2005.-№ 1 (27).-С. 178-194.

Белов, В. Новая русская сельская школа / В. Белов // Рос. газ. - 1999. - 4 сент. - С. 3.

Лазаревич, К. С. Большие озера России / К. С. Лазаревич // География : прил. к газ. «Первое сент.». - 2006. - № 4. - С. 29-32.

Никонова, М. Очень трудное слово «прости» / М. Никонова // Первое сент. - 1999. - 12 окт. - С. 8.

Селевко, Г. Великая иллюзия : игра как метод обучения / Г. Селевко // Учит. газ. - 2005. - 4 окт. - С. 24.

Шнейдер, Л. Педагог-психолог и семья школьника / Л. Шнейдер // Школ, психолог : прил. к газ. «Первое сент.». - 2006. - № 10. - С. 18-22.

Нормативные документы

Конституция Российской Федерации : принята всенар. голосованием 12 дек. 1993 г. - М.: Норма : Норма-Инфра-М, 2002. - 128 с.

Кодекс РСРФСР об административных правонарушениях : [с изм. и доп. на 19 июля 1997 г.] // Сборник кодексов Российской Федерации. - 4-е изд. -М., 1998.-С. 7-69.

Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / под общ. ред. В. М. Лебедева. - М. : Норма : Норма-Инфра-М, 2002. - 880 с.

Об архивном деле в Российской Федерации : федер. закон от 22 окт. 2004 г. № 125-ФЗ // Рос. газ. - 2004. - 27 окт. - С. 9-10.

Об Администрации Президента Российской Федерации : указ Президента Российской Федерации от 25 марта 2004 г. № 400 // Рос. газ. - 2004. - 27 марта. - С. 2.

О федеральном казначействе : постановление Правительства Российской Федерации от 1 дек. 2004 г. № 703 // Рос. газ. - 2004. - 8 дек. - С. 10.

О проекте областного закона «Об областном бюджете на 2005 год» : постановление Обл. Думы от 16 нояб. 2004 г. № 973-ПОД // Обл. газ. - 2004. - 24 дек.

О рекламе : федер. закон Рос. Федерации от 13 марта 2006 г. № 38-Ф3 // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2006. - № 12. - С. 3770-3799.

Всеобщая декларация прав человека : принята и провозглашена Генер. Ассамблеей ООН 10 дек. 1948 г. // Рос. газ. - 1998. - 10 дек. - С. 4.

Об образовании : федер. закон. - М.: Инфра-М, 2002. - 54 с.

О едином государственном экзамене : постановление Правительства Москвы от 27.01.2004 г. № 35-ПП // Образование в документах. - 2003. - № 28. -С. 16.

Семейное законодательство Российской Федерации : сб. нормат. док. - М.: Вершина, 2003. - 160 с.

Федеральный закон об электронной цифровой подписи от 10 января 2002 года № 1-ФЗ : принят Гос. Думой 13 дек. 2001 г. : одобрен Советом Федерации 26 дек. 2001 г. // Делопроизводство. - 2002. - № 4. - С. 91-98.

Права детей // Международные акты о правах человека : сб. док. / сост., авт. вступ. ст. В. А. Карташкин, Е. А. Лукашева. - М. , 1998. - Разд. 9. - С.268-323.

Полный сборник кодексов Российской Федерации : офиц. тексты / вступ. ст. Б. Грызлова. - М. : Омега-Л, 2005. - 1064 с.

Трудовой кодекс Российской Федерации. - М. : Инфра-М, 2006. -203 с.

Электронные ресурсыРесурсы локального доступа

Большая российская юридическая энциклопедия: электрон, правовой справ. - Электрон, дан. - СПб. : Кодекс, сор. 2000. - 1 электрон, опт. диск (СОКОМ).

Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка : подгот. по 2-му печ. изд. 1880-1882 гг. / В. И. Даль. - Электрон, дан. - М. : АСТ [и др.], 1998. - 1 электрон, опт. диск (СЭ-КОМ).

1п1егпе1 шаг за шагом: [интеракт. учеб.]. - Электрон, дан и программа. - СПб. : ПитерКом, 1997. - 1 электрон, опт. диск (СК-КОМ) + прил. (127 е.).