Сетевая библиотекаСетевая библиотека

Экологическая безопасность и природопользование в Российской Арктике 019918

Дата публикации: 10.09.2015
Тип: Текстовые документы DOCX
Размер: 59 Кбайт
Идентификатор документа: -101913121_417437700
Файлы этого типа можно открыть с помощью программы:
Microsoft Word из пакета Microsoft Office
Для скачивания файла Вам необходимо подтвердить, что Вы не робот


Не то что нужно?


Вернуться к поиску


Санкт-Петербургский государственный университет

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экологическая безопасность и природопользование в Российской Арктике

Environmental Safety and Nature Management in Russian Arctic Lands

Язык(и) обучения

русский

Трудоемкость в зачетных единицах: 3

Регистрационный номер рабочей программы: 019918

Санкт-Петербург

2015

Раздел 1.Характеристики учебных занятий

1.1.Цели и задачи учебных занятий

Цель изучения дисциплины: обучение студентов основам экологической безопасности при использовании природных ресурсов в условиях Арктики с учетом биологических и геоэкологических особенностей северных территорий.Задачи учебной дисциплины:- рассмотреть границы и территории Арктики, а также особенности природных условий морей и суши Арктики и арктических экосистем;- получить представление о климате Арктики, об изменении регионального климата вследствие глобального потепления. Проанализировать прогнозы изменения климата Арктики в будущем;- знать основные направления природопользования в арктических регионах России;- получить знания о запасах водных биоресурсов и минерально-сырьевом потенциале арктической зоны России;- изучить особенности влияния использования природных ресурсов на природно-территориальные комплексы в условиях Севера;- знать современный уровень загрязнения экосистем Арктики, в том числе устойчивыми к разложению органическими веществами, тяжелыми металлами, оксидами серы и азота, радиоактивными веществами и нефтепродуктами. Выявить источники и пути их поступления, географические тенденции загрязнения, временные тренды;- получить представление об использовании Северного морского пути в прошлом и настоящем, оценить перспективы его использования в будущем;- проанализировать риски чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Арктике;- получить знания о правовом статусе Арктики, изучить международные соглашения, обеспечивающие экологическую безопасность в арктическом регионе;- получить представления о перспективных направлениях развития Крайнего Севера.

1.2.Требования подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)

Наличие у студентов теоретических и практических знаний, полученных ими в школе и бакалавриате по природоведению, биологии, географии и химии.

1.3.Перечень результатов обучения (learning outcomes)

Требования к уровню освоения дисциплины “ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ В РОССИЙСКОЙ АРКТИКЕ ”:- знать особенности природных условий акватории и суши Арктики и арктических экосистем; основные направления природопользования в арктических регионах России; получить знания о минерально-сырьевом потенциале арктической зоны России; изучить особенности влияния природопользования на природно-территориальные комплексы в условиях Севера; изучить возможности использования акватории Арктики; знать современный уровень загрязнения экосистем Арктики; знать правовой статус Арктики, изучить международные соглашения, обеспечивающие экологическую безопасность в арктическом регионе;- уметь анализировать риски предполагаемой деятельности в Арктике, уметь анализировать законодательную базу, относящуюся к любой хозяйственной деятельности в Арктике с точки зрения обеспечения экологической безопасности

1.4.Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий

Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной работы:1.4.1.классические лекционные методы - 6 часов;

1.4.2.активная форма аудиторной учебной работы в виде семинарских занятий – 14 часов;

1.4.3.активная форма аудиторной учебной работы в виде интерактивных занятий – 10 часов;

1.4.4.самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя - 62 часа.

Самостоятельная работа студентов подразумевает разработку заданной темы и подготовку докладов (индивидуально и в малых группах), поиск информации в сети Интернет, изучение дополнительной литературы по темам курса. В качестве интерактивных методов обучения применяются интерактивный, коммуникативный стиль ведения лекций, анализ конкретных ситуаций (case study), работа малых групп, дискуссии и др.

На лекциях применяется мультимедиа–проектор для проведения презентаций и демонстрации других материалов занятий.

Раздел 2.Организация, структура и содержание учебных занятий

2.1.Организация учебных занятий

2.1.1 Основной курс

Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

Код модуля в составе дисциплины,

практики и т.п. Контактная работа обучающихся с преподавателем Самостоятельная работа Объём активных и интерактивных

форм учебных занятий Трудоёмкость

лекции семинары консультации практические занятия лабораторные работы контрольные работы коллоквиумы текущий контроль промежуточная аттестация итоговая аттестация под руководствомпреподавателя в присутствии преподавателя сам. раб. с использованием

методических материалов текущий контроль (сам.раб.) промежуточная аттестация (сам.раб.) итоговая аттестация

(сам.раб.) ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ

очная форма обучения

Семестр 1 6 14 10 1 62 10 3

10-15 10-15 10-15 10-15 10-15 ИТОГО 6 14 10 1 62 3

Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п. Формы текущего контроля успеваемости Виды промежуточной аттестации Виды итоговой аттестации

(только для программ итоговой аттестации и дополнительных образовательных программ)

Формы Сроки Виды Сроки Виды Сроки

ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ

очная форма обучения

Семестр 1 зачёт, письменно, традиционная форма по графику промежуточной аттестации 2.2. Структура и содержание учебных занятий

Тема 1. Физико-географическая характеристика Арктического региона и особенности арктических экосистем.

Границы и территория Арктики. Особенности природных условий Арктики. Полярная ночь и полярный день. Климат, проявление глобального потепления в Арктике.

Моря Российской Арктики, Северный морской путь. Морской лёд, сокращение ледяного покрова. Вечная мерзлота.

Экологические факторы в Арктике. Особенности арктических экосистем. Адаптация живых организмов Арктики к экстремальным экологическим

факторам.

Флора и фауна Арктики. Обитатели морских вод. Экологическая значимость различных биологических групп растений и животных Арктики. Потепление климата как угроза для некоторых обитателей Арктики.

Влияние природных условий Арктики на человека. Народы Арктики – разнообразие ландшафтов и культурной среды. Коренное население Арктики - северные народы России. Особенности питания, традиционные виды деятельности, продолжительность жизни. Адаптация человека к экстремальным природным условиям.

Тема 2. Ресурсный потенциал арктических регионов, структура промышленности, основные виды воздействия на Арктическую природу, включая природные воды.

Основные виды природопользования в Российской Арктике.

Характеристика природных условий арктических морей России, их хозяйственное значение. Запасы водных биоресурсов, объекты и объёмы водного промысла. Минерально-сырьевые ресурсы арктической зоны суши, островов и континентального шельфа Арктических морей.

Промышленные районы и отрасли промышленности. Характеристики Кольского, Западно-Сибирского и Норильского промышленных узлов. Группа арктических регионов относительно недавнего промышленного освоения. Перспективы развития нефтегазодобычи и разработки твердых полезных ископаемых. Основные районы проведения работ.

Принципы рационального природопользования.

Северный морской путь: использование Северного морского пути в прошлом и настоящем, перспективы его использования в будущем.

Процесс транспортировки нефти с арктических месторождений.

Практические проблемы, возникающие при освоении шельфа (пересечение госграницы работниками, перемещение иностранных товаров, используемых при освоении шельфа с территории РФ на шельф и обратно, использование иностранных морских судов).

Тема 3. Правовой статус Арктики. Международное сотрудничество в сфере охраны окружающей среды. Законодательное обеспечение экологической безопасности.

Международные соглашения, определяющие сектора ответственности. Конвенция ООН по морскому праву: статус различных зон морского пространства применительно к Арктике. Подписание и ратификация конвенции различными государствами. Отражение положений конвенции в законах и конституции РФ. Исключительная экономическая зона, континентальный шельф, их использование.

Арктический Совет как центральная организация сотрудничества в Арктике в сфере охраны окружающей среды и устойчивого развития региона, его деятельность, участие в нём Российской Федерации. Деятельность рабочих групп АМАР, АСАР и CAFF. Современное состояние законодательного обеспечения экологической безопасности и рационального природопользования в арктических регионах РФ. Задачи совершенствования законодательной базы.

Тема 4. Основные экологические проблемы Арктической зоны

Российской Федерации и деятельность, направленная на их решение.

Риски чрезвычайных ситуаций.

Основные экологические проблемы Российской Арктики.

Техногенные нарушения ландшафтов.

Поступление загрязняющих веществ в Арктику через атмосферу.  Источники поступления.

Подкисление Северного Ледовитого океана. Антропогенное воздействие на природные воды. Химическое загрязнение природных вод. Эвтрофикация и термофикация вод в арктической зоне. Процессы самоочищения природных вод. Современное состояние арктических морей.

Состояние почв, растительности и животного мира, их химическое загрязнение.

Радиоактивное загрязнение территорий Арктики. Источники поступления. Экологические последствия. Воздействие на биоту и человека.

Загрязнение Арктики нефтепродуктами.

Риски чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Арктике.

Мероприятия, направленные на ликвидацию экологического ущерба, причиненного прошлой хозяйственной и иной деятельностью в Арктике. Мероприятия по снижению риска возникновения аварий при добыче природных ресурсов на шельфе. Мероприятия по минимизации негативного антропогенного воздействия на окружающую среду.

Раздел 3.Обеспечение учебных занятий

3.1.Методическое обеспечение

3.1.1Методические указания по освоению дисциплины

Авторские лекции на основе отдельных глав учебников для высшей школы и научных публикаций с применением компьютерной программы PowerPoint. Сюда также включены разработанные автором электронные презентации.

3.1.2Методическое обеспечение самостоятельной работы

•чтение специальной научной литературы – монографий, журнальных статей, иных публикаций размещенных на Интернет-сайтах;•самостоятельный анализ содержания текста или его фрагмента, рекомендованного преподавателем;•чтение научной литературы, имеющей отношение к изучаемой теме с целью последующего обсуждения с преподавателем, в рамках семинарских или практических занятий.

3.1.3Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания

Текущий контроль не предусмотрен.

3.1.4Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)

Промежуточная аттестация – осуществляется по результатам работы студента на семинарах и защиты реферата. Промежуточная аттестация проводится в виде зачёта.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ.

1. Опишите, что составляет Арктику – её границы согласно разным подходам к описанию.

2. Опишите особенности природных условий Арктики. Что такое полярный день (ночь)? Сколько длится полярный день (ночь) в разных областях арктической зоны?

3. Опишите климат Арктики, как проявляется в этом регионе глобальное потепление? Каковы прогнозы климатологов относительно этой области?

4. Особенности природных условий суши Арктики: почвы, вечная мерзлота.

5. Моря Российской Арктики. Морской лёд, сокращение ледяного покрова. Что является причиной сокращения ледяного покрова?

6. Флора и фауна Арктики. Потепление климата как угроза для некоторых обитателей Арктики.

7. Экологическая значимость различных биологических групп растений и животных Арктики.

8. Влияние природных условий Арктики на человека.

9. Коренное население Арктики - северные народы России. Каковы традиционные виды деятельности северных народов?

10. Как человек адаптируется  к экстремальным природным условиям Арктики?

11.  Основные виды природопользования в Российской Арктике.

12.  Хозяйственное значение арктических морей Росси. Запасы водных биоресурсов, объекты и объёмы водного промысла.

13.  Минерально-сырьевые ресурсы арктической зоны суши, островов и континентального шельфа Арктических морей.

14.  Назовите наиболее важные промышленные районы в арктической зоне РФ и отрасли промышленности.

15.  Характеристика одного из крупных промышленных районов

16.  Опишите перспективы развития нефтегазодобычи и разработки твердых полезных ископаемых в Арктике.

17.  Назовите принципы рационального природопользования.

18.  Северный морской путь: использование Северного морского пути в прошлом и настоящем, перспективы его использования в будущем.

19.  Международные соглашения, определяющие сектора ответственности в Арктике.

20.  Конвенция ООН по морскому праву: опишите статус различных зон морского пространства применительно к Арктике.

21.  Исключительная экономическая зона и континентальный шельф Арктической зоны РФ – возможности их использования и как они используются в настоящее время.

22.  Арктический Совет как центральная организация сотрудничества в Арктике в сфере охраны окружающей среды и устойчивого развития региона. Опишите основные направления его деятельности.

23.  Участие РФ в деятельности Арктического Совета.

24.  Задачи совершенствования законодательной базы обеспечения экологической безопасности и рационального природопользования в арктических регионах РФ.

25.  Основные экологические проблемы Российской Арктики.

26.  Что такое техногенное нарушение ландшафта? Приведите примеры.

27.  Какие загрязняющие вещества поступают в Арктику через атмосферу?  Загрязняющие вещества и источники поступления.

28.  Опасность наблюдаемого подкисления Северного Ледовитого океана.

29.  Антропогенное воздействие на природные воды. Химическое загрязнение природных вод.

30.  Антропогенное воздействие на природные воды. Эвтрофикация вод в арктической зоне.

31.  Химическое загрязнение почв, растительности и животного мира.

3.1.5Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

Стандартная анкета-отзыв, разработанная учебно-методическим управлением

3.2.Кадровое обеспечение

3.2.1Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий

К чтению лекций должны привлекаться преподаватели, имеющие ученую степень кандидата наук или доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшие установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора или доцента

3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом

Для чтения лекций учебно-вспомогательный и инженерно-технический персонал не требуется.

3.3.Материально-техническое обеспечение

3.3.1Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий

Стандартно оборудованные лекционные аудитории с мультимедиа-проектором и компьютером со стандартным пакетом программ, включая PowerPoint.

3.3.2Характеристики аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения общего пользования

Необходимо наличие в аудитории мультимедиа-проектора и ноутбука со стандартным пакетом компьютерных программ.

3.3.3Характеристики специализированного оборудования

Специализированного оборудования не требуется.

3.3.4Характеристики специализированного программного обеспечения

Специализированного программного обеспечения не требуется

3.3.5Перечень и объёмы требуемых расходных материалов

Требуется картридж и бумага для распечатывания материалов для раздачи студентам.

3.4.Информационное обеспечение

3.4.1Список обязательной литературы

3.4.2Список дополнительной литературы

Додин Д. А. Устойчивое развитие Арктики (проблемы и перспективы). — СПб.: Наука, 2005. 283 с.Молчанов В.П., Акимов В.А., Соколов Ю.И. Риски чрезвычайных ситуаций в Арктической зоне Российской Федерации; МЧС России. М.: ФГБУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2011. 300 с.Цукерман В.А. Состояние и перспективы рационального природопользования и инновационно-технологического развития экономики Арктики. «Экология промышленного производства» . – 2007. – № 4. – C. 74-80.Мовчан В.Н. Экология человека. 2004.Тихомиров Б.А. Очерки по биологии растений Арктики. 1963.Успенский С.М. Жизнь в высоких широтах. 1969.Грамберг И.С., Додин Д.А., Лаверов Н.П. и др. Арктика на пороге третьего тысячелетия (ресурсный потенциал и проблемы экологии). - СПб.: Наука. 2000. 247 с.Журнал "Арктика и Север". (сетевое научное издание, с 2011 г.) http://narfu.ru/aan/Основы государственной политики Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу. Опубликовано: 27 марта 2009 г. в "РГ" - Федеральный выпуск №4877Минаева И. Ю. Экологическая безопасность арктического региона : Международно-правовые аспекты. Сибирский Юридический Вестник. - 2004. - № 1.Харлампьева Н.К., Лагутина М.Л. Международное сотрудничество в Арктике: эколого-политический аспект. «Среда обитания». - 2008. - с. 212-217.Лагутина М.Л. Роль Российской Федерации в процессе экологизации международных отношений. «Вестник Санкт-Петербургского университета», СПб. Сер.6. − 2008, Вып. 4. − с.167−174.Харлампьева Н.К. Формирование транснациональной среды мировой политики в Арктическом регионе. - Пространство и время в мировой политике и международных отношениях: материалы 4 Конвента РАМИ, М.: МГИМО-Университет, 2007. - т.6. - с.70-81.

Актуальные проблемы российской геополитики / Под ред. В.А. Михайлова. М., 2004.

3.4.3Перечень иных информационных источников

Web Resources1. Сайт arctic-info – новости и основная информация по Арктическому региону: http://www.arctic-info.ru/2. Сайт Арктического Совета: http://www.arctic-council.org/index.php/en/3. Official website of Arctic Monitoring and Assessment Programme (http://www.amap.no).4. Official website of Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO) (http://www.fao.org).5. Official website of CAFF - Conservation of Arctic Flora and Fauna working group (http://www.caff.is) 6. ФЦП “Мировой океан”: ocean-fcp.ru

Электронные ресурсы по праву на сайте Научной библиотеки им. М. Горького СПбГУ http://cufts.library.spbu.ru/CRDB/SPBGU/browse/facets/subject/28Электронные ресурсы по праву на сайте отраслевого отдела по направлению юриспруденция Научной библиотеки им. М. Горького СПбГУ http://lib.law.spbu.ru/ElDatabases

Раздел 4. Разработчики программы

Шалина Елена Викторовна - к.ф.-м.н., доцент Кафедры экологической безопасности и устойчивого развития регионов СПбГУ.