Сетевая библиотекаСетевая библиотека
История государства и права России. Методические указания к написанию курсовой работы М. А. Дорофеева В пособии изложены современные требования к курсовой работе, обозначены специфика подготовки курсового исследования по истории государства и права, принципы и формы работы с источником и научным текстом, предложен пошаговый алгоритм разработки научного исследования. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки: 40.03.01 Юриспруденция, специальности 40.05.04 Судебная и прокурорская деятельность. Рекомендовано к публикации кафедрой теории и истории государства и права ЮШ ДВФУ. История государства и права России Методические указания к написанию курсовой работы М. А. Дорофеева Рецензент Фадеева Елена Викторовна, кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Отдела этнографии, этнологии и антропологии Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН © М. А. Дорофеева, 2019 ISBN 978-5-4496-0203-9 Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero Глава 1. Курсовая работа как часть научно-исследовательской работы студента высшего учебного заведения §1.Актуальность научно-исследовательской деятельности для студента Научное начало является ядром формирования квалифицированного специалиста. Курсы, читаемые в высшем учебном заведении, насыщены новейшими фактами, технологиями, методиками. Студент получает не только устоявшееся знание, он учится ориентироваться в многообразии тенденций развития отраслей науки в выбранной им сфере деятельности. Подготовленный вузом специалист может предвидеть то, с чем он столкнется через 5—10 лет, и готов это использовать. Становление профессиональных качеств немыслимо без индивидуализации личности студента и развития ее способностей. Можно обозначить три параллельных пути данного процесса: 1) студент учится и работает с помощью только для него пригодных способов. Но начальная форма обучения – это совместная с преподавателем деятельность (данный путь студент проходит на лекциях и семинарах); 2) студент изучает новое, участвуя в решении творческих, продуктивных задач, которые являются источником новых знаний; 3) студент самостоятельно ставит перед собой задачи. Для этого его тренирует наставник-преподаватель, он учит открывать структуру задания, обнаруживать его дополнительные элементы и разрабатывать новые способы решения, а далее переходить к видоизменению этих способов и выдвижению новых задач. Второй и третий пути находят свое воплощение в научно-исследовательской работе студента (НИРС). НИРС может двигаться по теоретическому или эмпирическому (опытному) пути. В рамках юриспруденции происходит либо разработка понятийных, концептуальных, структуральных проблем юридических наук (как то изучение историографии происхождения государства, или проблем правопонимания в современной юридической науке и т. п.), либо изучение конкретных вопросов (например, исследование организованной преступности в Приморье на конкретном материале или практики мировых судей на Дальнем Востоке и т.д.). Однако чаще всего теоретический и эмпирический аспекты тесно слиты друг с другом. И исследователь использует в своей работе конкретные факты и события и выстраивает гипотезу или концепцию, раскрывающую механизм развития. Формы НИРС многообразны: подготовка к занятиям, написание рефератов, участие в студенческих конференциях. Одной из важнейших форм научно-исследовательской работы студентов в вузе является курсовая работа. Название «курсовая работа» указывает, что она соответствует определенному курсу обучения и выполняется по той или иной дисциплине. Но в процессе работы над курсовым проектом студент, естественно, использует весь имеющийся запас знаний и навыков. Высшая школа ставит целью не только подготовку специалиста, подготовленного фундаментально, но и формирование креативной личности, способной творчески мыслить и решать нестандартные задачи. Научно-исследовательская работа студента является необходимым условием для достижения такого результата. Умение мыслить проблемно – это неотъемлемая часть деятельности выпускника университета. В динамично меняющемся мире понятие профессионала включает в себя не только знания, но и гносеологическую, информационную, технологическую и креативную мобильность личности. Зачем Вам нужна курсовая работа? Технология проведения научного исследования позволяет Вам стать гуру интеллектуального труда. Знания и их практическое применение в профессии – это и есть главный результат интеллектуальной деятельности профессионала. Можно говорить о нескольких уровнях профессиональногои личностного развитии. Вы будете хорошо разбираться в конкретной проблеме, овладев теоретическими фактами (научными знаниями). Это будет способствовать глубокому усвоению учебного материала, желанию глубже познакомиться с проблематикой изучаемой области научного знания, разнообразием точек зрения; стимулирование самообразования, саморазвития. Курсовой проект дополняет предметные знания студента, который научается по-новому решать научные проблемы Через навык самостоятельного научного поиска Вы научитесь «добывать» знания: – освоив самостоятельный анализ и синтез информации; – узнав и опробовав научные методы исследования; способы применения научных знаний; – приобретя способность ориентироваться в море информации и отбирать для своих познавательных целей необходимые источники и литературу; – самостоятельно определяя выбор методов обработки информации. Подготовка курсовой работы позволит улучшить критическое, творческое мышление и умения организовывать и планировать свою деятельность, действовать в стандартных и нестандартных ситуациях, обосновывать, отстаивать свою точку зрения. Удачное завершение курсового проекта, качественная защита позволят Вам повысить адаптацию в изменяющейся социальной среде; сформировать адекватную самооценку, ответственность, целеустремленность, навыки волевого саморегулирования, смелости в преодолении трудностей и других способностей и черт характера. Академическая этика научного исследования будет способствовать становлению нравственного и правового самосознания, профессиональной этики. §2. Подготовка курсовой работы: общие положения и принципы Работа над курсовым проектом – это долгий и трудоемкий процесс. Самая распространенная ошибка студентов заключается в том, что, выбрав тему, они спешат написать какой-нибудь текст и представить его в виде курсовой на защиту. Проблема студента 1-го курса заключается в том, что он не знает еще, что такое курсовая работа. Существует большое количество стандартов, правил, нюансов ее написания. Подобные навыки вырабатываются при наставничестве научного руководителя. Именно на 1-м курсе Вам предстоит обучиться научно-исследовательской деятельности. Поэтому многие свои шаги студент-первокурсник должен согласовывать с научным руководителем. Научный руководитель – это преподаватель кафедры, за которой закреплена тема курсовой работы. Студент должен находится в постоянном контакте с научным руководителем, согласовывать важные этапы научного изыскания на консультациях. Все замечания и исправления научного руководителя обязательны к исполнению, потому что именно он допускает Вашу курсовую работу на защиту. В то же время, как и весь процесс обучения в высшей школе, подготовка курсовой работы пронизана самостоятельным учением. Результаты освоения знаний и итог Вашей работы над курсовым проектом зависит только от Ваших собственных стараний и умения самостоятельно работать. Нужно успешно решить ряд задач: подобрать источники и литературу, найти и обработать большое количество публикаций, осмыслить важные сведения, оценить качество материала, оперативно провести сравнительный анализ работ по близкой тематике, создать текст курсовой работы и уверенно ее защитить. Таким образом, можно выделить этапы подготовки курсовой работы Первый этап— подготовительный: 1. Ознакомление срекомендациями по написанию курсовой работы. 2. Выбор темыисследования с консультацией научного руководителя. 3. Формулировка основных целей и задач своего исследования. 4. Информационный поиск: подбор источников и литературы, составление библиографического списка. 5. Составление примерного плана курсовой работы (консультация научного руководителя). Второй этап (основной): 6. Сбор, анализ и обобщение материалов по проблеме исследования. 7. Корректировка плана курсовой работы (при необходимости с консультацией у научного руководителя). 8. Литературное оформление собранного материала и предоставление первого чернового варианта курсовой работы научному руководителю. 9. Исправление замечаний и подготовка окончательного варианта работы. Третий этап – заключительный: 10. Проверка чистового варианта курсового исследования научным руководителем, рецензия (устная или письменная) и подготовка к защите. 11. Защита курсовой работы. После ознакомления с рекомендациями по написанию курсовой работы студент должен определиться с темой исследования. Список тем предлагается кафедрой теории и истории государства и права. Научный руководитель либо назначается кафедрой, либо выбирается студентом. Студент вправе предложить научному руководителю собственную тему, которая, однако, должна соответствовать профилю кафедры Конец ознакомительного фрагмента. Текст предоставлен ООО «ЛитРес». Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/m-a-dorofeeva/istoriya-gosudarstva-i-prava-rossii-metodicheskie-ukazaniya/?lfrom=334617187) на ЛитРес. Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
КУПИТЬ И СКАЧАТЬ ЗА: 68.00 руб.