Сетевая библиотекаСетевая библиотека

Памятка в помощь родителям детей с тяжелыми нарушениями речи и ограниченными возможностями здоровья

Памятка в помощь родителям детей с тяжелыми нарушениями речи и ограниченными возможностями здоровья
Автор: Вера Спыну Жанр: Воспитание детей, здоровье детей Тип: Книга Издательство: Бук Год издания: 2018 Цена: 24.95 руб. Просмотры: 80 Скачать ознакомительный фрагмент FB2 EPUB RTF TXT КУПИТЬ И СКАЧАТЬ ЗА: 24.95 руб. ЧТО КАЧАТЬ и КАК ЧИТАТЬ
Памятка в помощь родителям детей с тяжелыми нарушениями речи и ограниченными возможностями здоровья Вера Владимирович Спыну Издание адресовано студентам, магистрантам, а также всем, кто интересуется проблемами экологических преступлений и правонарушений. Все материалы публикуются в авторской редакции. Вера Спыну Памятка в помощь родителям детей с тяжелыми нарушениями речи и ограниченными возможностями здоровья. Методическое пособие Редактор: Скобина Елена Александровна, доцент (Читинский институт (филиал) Байкальского государственного университета) Памятка в помощь родителям детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Речь – это сложная функция, и развитие её зависит от многих моментов. Речь формируется сама собой до 5 лет, но при этом родителям нужно помочь своему ребёнку в формировании правильной, выразительной речи. В связи с этим мной составлено данное методическое пособие. 1. Тетрадь для домашних заданий выдается ребенку в пятницу и возвращается в понедельник. 2. Домашнее задание ребенок выполняет с родителями 2–3 раза в день по 10–15 мин. 3. Все задания выполняются в тетради: рисунки – цветными карандашами (не фломастерами). Печатание, штриховка, обводка – простым карандашом (не ручкой). 4. Старайтесь, чтобы все задания ребенок делал самостоятельно. Это дисциплинирует и подготавливает к восприятию школьной программы. 5. Если вы заметили, что у ребенка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время. 6. Ваша речь должна быть образцом для ребенка. Помните: Совместная работа логопеда, воспитателя и родителей определит общий успех коррекционного обучения. • Каждое упражнение выполняется перед зеркалом, под счёт до 5,7,9,11,13, 15, не менее 5–7 раз. • Дуть на предметы, вату, пёрышко и т.?д. не более 4–5 раз, так как у ребёнка может закружиться голова. • Следить, чтобы при дутье у ребёнка не надувались щёки. Желаю всем родителям и воспитателям терпения и творческой искры, которые непременно помогут сделать ваши занятия с детьми интересными и успешными. Общая артикуляционная гимнастика для всех звуков 1. «Улыбка» («Заборчик») Широка река, и улыбка широка. Зубки все мои видны – от краев и до десны. Цель: удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Закреплять мышцы губ и развивать их подвижность. Описание. Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счет от 1-5-10. Обратите внимание! 1. Чтобы при улыбке не подворачивал внутрь верхнюю или нижнюю губу. 2. Если ребенок не показывает нижние зубы, нужно научить его при сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу, опускаем и поднимаем её. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть неподвижна. 3. Если у ребёнка возникают затруднения, надо вместе с ним пропеть звук «и-и-и» – растянуть губы в улыбке. 2. «Хоботок» («Трубочка») Я слегка открою рот, губы – «хоботком» вперед. Далеко я их тяну, как при долгом звуке: «у-у-у» Цель: Выработать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность. Описание. Вытянуть сомкнутые губы вперед «трубочкой». Удерживать их под счет от 1-5-10. Обратить внимание! 1. Следите, чтобы при выполнении упражнений не открывался рот. Зубы почти сомкнуты. 2. Если ребенок не может вытянуть губы вперед, предложите ему дотянуться губами до конфеты и взять её губами. 3. Можно вместе с ребенком пропеть звук «у-у-у» – и губы примут положение трубочки. 3. «Домик открывается» Ротик широко открыт, язычок спокойно спит. Цель: научить спокойно, открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении. Описание. Слегка улыбнуться, медленно открывать рот (как для пропевания звука «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 сек, медленно закрыть. Обратить внимание! 1. Язык лежит во рту спокойно, не оттягивается назад, кончик языка у передних зубов. 2. Если у ребенка возникают затруднения, пропойте вместе с ним звук «а-а-а» – губы и язык примут нужное положение. 4. Чередование «Хоботок» «Улыбка» «Домик открывается» «У-И-А» Улыбается ребенок. Хобот вытянул слоненок. Вот зевает бегемот — Широко открыв свой рот. Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание. Описание: выполняется в форме игры «Посмотри и повтори». Игру можно проводить, озвучивая движения губ (у-и-а) и молча. Взрослый выполняет поочередно движения губами в любом порядке (у-и-а, а-у-и, и-у-а, и-у, у-и), удерживая губы в каждой позиции 3-5сек, а ребенок повторяет. Обратить внимание! 1. Переход от одной позиции к другой осуществляется плавно. 2. Упражнение очень полезно для детей с дефицитом внимания. 5. «Любопытный язычок» Вот и вышел на порог Любопытный язычок. «Что он скачет взад – вперед?» – удивляется народ. Цель: Укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыв рот и производить движения языком вперед – назад. Язык кладем на нижнюю губу. Затем убирать его в рот. Рот остается открытым. (8-10раз). Обратить внимание! 1. Упражнение выполняется в спокойном темпе. 2. Двигается только язык. 6. «Лягушка» Ниже нижнюю губу – опущу я, как смогу. Цель: отработать движение нижней губы вниз на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ. Описание. Опускаем нижнюю губу, обнажая нижние зубы, и возвращая её на место. (10раз) Обратить внимание: 1. Двигается только нижняя губа. 2. Верхнюю губу, если она двигается, следует придержать пальцем. 3. Если трудно выполнить упражнение, то помочь – плавно опуская пальцами его подбородок. При этом нижняя губа опускается, и обнажаются нижние зубы. 7. «Зайчик» Губку верхнюю подняв, Замер зайчик, зубки сжав. Цель: отработать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ. Описание: Поднимаем верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опускать её обратно (до 10 раз) Обратить внимание: 1. Двигается только верхняя губа. 2. Если двигается нижняя, то её можно слегка придержать пальцем. 3. Если ребенку трудно выполнить упражнение, поднимаем вверх пальцем кончик его носа. При этом верхняя губа поднимается, и открываются верхние зубы. 8. «Окошко» Рот прикрою я немножко, Губы сделаю «окошком». Зубки рядышком стоят И в окошечко глядят. Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ. Описание: зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. (5-10) Обратить внимание: 1. Если трудно выполнить упражнение, то следует вернуться к упражнениям «Лягушка» и «Зайчик» 9. «Язык здоровается с подбородком» Просыпается язык — Долго спать он не привык. И спросил у подбородка: – Эй, какая там погодка? Цель: Отрабатывать движение языка вниз, развивать его подвижность. Укреплять мышцы языка. Способствовать растяжке подъязычной связки. Описание: Улыбнуться, прикрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. (5-10) Обратить внимание! 1. Двигается только язык, губы неподвижны. 2. Не подворачивать нижнюю губу внутрь. 10. «Язык здоровается с нижней губой» Улыбнись, не будь груба, Здравствуй, верхняя губа! Цель: отработать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной уздечки Описание: Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу (при укороченной уздечки – дотронуться кончиком языка до верхней губы). Подержать язык на верхней губе 3–5 сек, убрать в рот. Обратить внимание: 1. Не всем детям удается сразу сделать язык широким, но нужно к этому стремиться. Этому способствует упражнение «Шлепаем губами по языку», «Покусаем язык» (№?19–20). 2. Двигается только язык, нижняя губа не «подсаживает» язык вверх. 11. «Обезьянка» За нижнюю губку заложен язык — Из зеркала смотрит мартышкин двойник. Цель: Отработать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка. Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубами. Удерживать его в таком положении 5 раз. Обратить внимание: Если ребенку трудно выполнить это упражнение, вы можете провести между нижней губой и нижними зубами шпателем и показать куда нужно спрятать язык. 12. «Бульдог» За верхнюю губку заложен язык — Бульдог уступать никому не привык. Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка. Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между верхней губой и верхними зубами. Удерживать язык в таком положении 5 раз. Обратить внимание: Конец ознакомительного фрагмента. Текст предоставлен ООО «ЛитРес». Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/v-v-spynu/pamyatka-v-pomosch-roditelyam-detey-s-tyazhelymi-narusheniyami-r/?lfrom=334617187) на ЛитРес. Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
КУПИТЬ И СКАЧАТЬ ЗА: 24.95 руб.