Сетевая библиотекаСетевая библиотека
Английский язык. Сборник дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ Яна Малова В сборник включены четыре дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, предназначенные для реализации при обучении детей младшей, средней и старшей ступени. Каждая программа включает комплекс основных характеристик, комплекс организационно-педагогических условий, а также по одному развернутому конспекту занятия. Английский язык Сборник дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ Автор-составитель Яна Малова ISBN 978-5-4498-3878-0 Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero МАЛОВА Я.А. СБОРНИК ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Знание и изучение иностранного языка является одной из главных составляющих успешности современного человека. Английский язык широко распространен в современном обществе и является общепринятым средством международной коммуникации. Изучение иностранного языка влечёт за собой и изучение культуры страны данного языка. Изучения истории, культуры и традиций позволяет расширить кругозор учащихся, сформировать знание об истории, географии, культуре, традициях и обычаях страны, развить речевые и познавательные способности ребенка. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы реализуются в рамках социально-педагогической направленности. Их содержание ориентировано на формирование и развитие творческих способностей учащихся; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания учащихся; создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития. В сборник включены четыре дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, предназначенные для реализации при обучении детей младшей, средней и старшей ступени. Каждая программа включает комплекс основных характеристик программы, пояснительную записку (цель и задачи программы, содержание программ, планируемые результаты), комплекс организационно-педагогических условий (календарный учебный график, условия реализации программы, формы аттестаци, оценочные материалы, методические материалы, список литературы, календарно-тематическое планирование, а также по одному развернутому конспекту занятия. Все программы разработаны в соответствии с требованиями ФГОС. Раздел 1 Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы для детей младшей и средней ступени обучения 1.1. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» ОГЛАВЛЕНИЕ Пояснительная записка………………………………………………………………………….3 Учебно-тематический план……….……………………………………………………………..7 Содержание изучаемого курса…………………………………………………………………8 Методическое обеспечение программы……………………………………………….………..9 Список литературы…………………………………………………………………………..…12 Пояснительная записка. В настоящее время наблюдается расширение масштабов культурного взаимодействия между разнообразными государствами. В связи с этим особенно актуальным становится не просто изучение английского языка в рамках учебного материала. Программа дополнительного образования «Английский язык» направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и более образованным, способным использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками. Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии ребенка в соответствии с его реальным уровнем владения языком. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена анализом сложившейся ситуации в практике преподавания иностранного языка, которая позволяет выявить противоречия между требованиями программы общеобразовательных учреждений и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; между условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Программа дополнительного образования имеет социокультурную направленность. Она призвана поддерживать у учащихся устойчивый интерес к предмету и расширять страноведческие знания школьников о стране изучаемого языка. Программа будет способствовать развитию у учащихся мотивов образовательной деятельности, они смогут обогатиться новой страноведческой информацией и узнать достаточно много интересных и полезных фактов о жизни британцев. Занятия проводятся как в традиционном, так и нетрадиционном режиме и предполагают различные формы проведения: игры, разработка проектов, театрализованные представления. Программа предусматривает занятия комбинированного характера, так как английский язык относится к группе практико-ориентированных предметов. Практическая значимость данной программы заключается в освоении новых знаний и в закреплении и совершенствовании уже полученных умений и навыков. В процессе изучения формируются и совершенствуются следующие учебные умения и навыки: – правильность произношения, не нарушающая коммуникацию, – произнесение предложений с соблюдением основных типов интонации английского языка, соответствующих типам высказывания, – соответствующая данному этапу изучения английского языка техника чтения, – формирование говорения не только репродуктивного, но и продуктивного характера. Цели и задачи программы Цель: развитие у детей способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира Задачи: Образовательные: – освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; – формирование навыков коммуникативной деятельности учащихся, культуры общения и умения работать в группе, – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); Воспитательные: – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям детей; – воспитание устойчивой потребности к изучению английского языка, – формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для детей с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки; Развивающие: – развитие творческих способностей учащихся; – развитие навыков самостоятельной работы; – развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры. Возраст детей – 7 – 10. В этом возрасте на начальном этапе обучения дети проявляют большую активность, направленную на усвоение определенных образцов поведения и ценностей, стремятся к восприятию нового, интересного, их память развивается в направлении интеллектуализации, запоминание приобретает целенаправленный характер, речь становится более управляемой и развитой. Форма занятий – групповая, возможна работа по подгруппам и индивидуально (постановка произношения, отработка навыков говорения). Количество детей в группе от 10 до 15 человек, что дает возможность индивидуального подхода к каждому ребенку. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Методика проведения занятий предусматривает теоретическую подачу материала (словесные методы) с демонстрацией визуального ряда с помощью демонстрационного материала, а также практическую деятельность, являющуюся основой, необходимой для закрепления информации в виде создания проектов, открыток, приглашений, писем, составление рассказов и диалогов по теме. Каждое занятие сопровождается физкультминутками и перерывами, где используются элементы английского фольклора (используются здоровье- сберегающие технологии). Кроме того на каждом занятии особое внимание уделяется формированию здорового образа жизни учащихся. Программа рассчитана на 1 год – 144 часа. Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций. – Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами; – Объяснение; – Прослушивание и запись материала занятий; – Самостоятельное чтение материала и его изучение; – Работа с лексикой. – Ответы на вопросы; – Поиск ответов на вопросы в тексте; – Чтение и перевод текстов; – Выполнение упражнений на закрепление грамматики. – Практическое применение – обсуждение темы/проблемы в парах, группе; – Выполнение тестов (устно, письменно), проектов – Обучение состоит из комплекса мероприятий для формирования необходимых иноязычных умений и навыков. Этот комплекс включает в себя: гимнастику на английском языке, основные занятия по темам, игры на английском языке, работу в парах, в небольших группах. Принципы: – доступность, познавательность и наглядность, – учёт возрастных особенностей, – сочетание теоретических и практических форм деятельности, – усиление прикладной направленности обучения, – психологическая комфортность. Программа «Английский язык» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательно-творческая внеурочная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия обучающихся, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. В свете современных тенденций обучение иностранным языкам предполагает интегрированный подход в обучении, соответственно в образовательном процессе необходимо не только развивать умения иноязычного речевого общения, но и решать задачи воспитательного, культурного и межкультурного характера. Примерная структура занятий: – Организационный момент – 5 минут – Фонетическая зарядка – 5—10 минут – Лексическая зарядка – 10 минут – Активизация материала, усвоенного на предыдущих занятиях- 15 минут – Актуализация нового материала – 5 минут. – Проведение игр, глубокое изучение пройденного материала – 30 – 35 минут. Диагностика и контроль – 10 – 15 минут. Ожидаемые результаты К концу обучения по данной программе обучающиеся должны знать: – географическое положение, ее крупные города, – традиции и обычаи английских праздников, – столицу Великобритании, ее достопримечательности и любимые места посещений британцев, – известных английских писателей, героев сказок, мультфильмов и фильмов, – традиционную английскую пищу, – жизнь английских школьников и их досуг. уметь: – представлять себя, интересоваться делами собеседника, – перечислять названия продуктов, классных предметов, – считать предметы, – представлять свою семью, – перечислять названия цветов, игрушек, животных, – перечислять названия частей тела, описывать своего любимого героя сказки, – перечислять названия продуктов, месяцев, дней недели, дат, – составлять расписание уроков на английском языке, – вести беседу на пройденные темы, – понимать краткие тексты (прогнозы погоды, программы телепередач, биографии известных людей (актёров, учёных, политиков и т.д.), – выделять значимую информацию; – выделять главные факты, опуская второстепенные; – читать несложные занимательные тексты разных жанров с полным и точным пониманием. Учебно-тематический план Содержание программы – Раздел 1. Я и моя семья (19ч) Теория (3ч). Открытый и закрытый типы слогов. Третий тип слога. Вопросительные предложения. Практика (16ч). Чтение и разыгрывание диалогов. Настоящее простое и настоящее продолженное время. Сравнение маркеров. Описание людей и предметов. – Раздел 2. Мой образ жизни (19ч) Теория (3ч). Четвертый тип слога. Предлоги времени – in, on, at. Практика (16ч). Чтение отрывка из сказки «Золушка». Составление рассказа о своей семье. Описание фотографии семьи. Защита проектов «Мой город». Ролевая игра «В магазине». – Раздел 3. Мои увлечения (19ч): Теория (3ч). Настоящее простое время. Глаголы действия в отрицательной форме. Герундий и инфинитив в английском языке. Особенности использования с разными глаголами. Практика (16ч). Развитие навыков ознакомительного чтения. Изучающее чтение текст «Неудачный день в офисе». Сходства и отличия. Сравнительные конструкции. Правила сравнения двух изображений. Составление рассказа на основе услышанного. – Раздел 4. Я в будущем (20ч): Теория (4ч). Способы образования будущего времени. Полная и сокращенная формы. Практика (16ч). Развитие навыков аудирования с полным пониманием услышанного. Как определять время на английском языке. Разнообразные предлоги времени. Особенности общих и специальных вопросов с глаголом «Уметь». Составление диалогов. Краткие ответы на общие вопросы. – Раздел 5. Прошлое и будущее (19ч): Теория (3ч). Прошедшее простое время. Порядок слов в утверждении и вопросе. Особенности сравнительной лексики. Слова-связки и противительные союзы. Фразовые глаголы с основой «get». Будущее простое время. Сокращенная и полная формы. Способы выражения предсказаний. Практика (16ч). Чтение и обсуждение текста «Страшный вечер». Разница в использовании слов «much/little – many/few». Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Чтение и заучивание диалогов. Закрепление и отработка навыков составления специальных вопросов. – Раздел 6. Лучше. Больше. Интереснее (20ч): Теория (4ч). Фразовые глаголы с основой «go». Прошедшее продолженное время. Основные маркеры. Практика (16ч). Сравним их! Особенности формирования сравнительной степени прилагательных в английском языке. Развитие навыков описания и сравнения изображений. Превосходная степень прилагательных. Особенности образования. Создание и защита проекта «Самый лучший друг». Повторение и отработка использования неправильных глаголов в настоящем и прошедшем времени. Письмо другу. – Раздел 7. Мог. Могу. Смогу (20ч) Теория (4ч). Фразы и глаголы, соответствующие глаголу «Уметь» в различных временах. Неправильный глагол «Иметь» в настоящем и прошедшем простых временах. Настоящее завершенное время. Практика (16ч). Составление рассказа о себе. Чтение диалогов по ролям, их разыгрывание. Чтение с полным понимаем текста. Закрепления использования времен группы «Present, Past, Future». Достопримечательности Лондона. История Великобритании. Ролевая игра «Поездка в Англию». Методическое обеспечение программы Кроме того, для организации продуктивной деятельности на занятиях используются дидактические игры и задания по указанным темам (грамматические, фонетические, лексические, орфографические), материалы электронных учебников по темам «Забавный алфавит», «Моя семья», «Мир вокруг нас», видеопособие «Magic English». Список литературы 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования образования – М.: Просвещение, 2009. 2. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»). 3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования сост. Е.С.Савинов.– М.: Просвещение, 2010. 4. Пучкова И. А. Игры на уроках английского языка: Метод пособие. – М., 2005. 5. Федорова Г. Н. Игры на уроках английского языка. – Москва, ИКТ МаРТ, Ростов-на-Дону, 2005. 1.1.1. Календарно-тематическое планирование объединения Английский язык (1 год обучения, 4 часа в неделю, 144 часа в год) Итого: 144 часа 1.1.2. Конспект итогового занятия «Интерактивное путешествие по англо-говорящим странам». Форма занятия: комбинированное. Цель: Повторение и обобщение изученного материла. Задачи: 1) Закрепление навыков чтения. 2) Развитие памяти и логического мышления. Развитие фонетических навыков, совершенствование навыков диалогической речи. 3) Обобщение страноведческих знаний. Методическое обеспечение: дидактические карточки, мультимедийная установка, презентация, аудиозаписи. 1.2. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Путешествие в мир английского языка» Содержание Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы. 1.1. Пояснительная записка……………………………………………………………………3 1. 2. Цель и задачи программы…………………………………….………………………….4 1.3. Содержание программы……………………………………..……………………………4 1.4. Планируемые результаты…………………………………………………….……………9 Раздел №2 «Комплекс организационно-педагогических условий» 2.1. Календарный учебный график…………………………………………….……………11 2.2. Условия реализации программы…………………………………………….………….12 2.3. Формы аттестации………………………………………………………………………..12 2.4. Оценочные материалы……………………………………………………….…………..12 2.5. Методические материалы…………………………………………………….………….18 2.6. Список литературы………………………………………………………………………22 Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы: 1.1. Пояснительная записка Знание и изучение иностранного языка является одной из главных составляющих успешности современного человека. Английский язык широко распространен в современном обществе и является общепринятым средством международной коммуникации. Изучение иностранного языка влечёт за собой и изучение культуры страны данного языка. Изучения истории, культуры и традиций позволяет расширить кругозор учащихся, сформировать знание об истории, географии, культуре, традициях и обычаях страны, развить речевые и познавательные способности ребенка. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Путешествие в мир английского языка» реализуется в рамках социально-педагогической направленности. Ее содержание ориентировано на формирование и развитие творческих способностей учащихся; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания учащихся; создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития. Актуальность данной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на дополнительное изучение иностранного языка. Материально-технические условия для реализации программы имеются на базе Центра дополнительного образования детей. Отличительной особенностью данной программы является то, что изучение английского языка является инструментом социокультурного развития детей. Адресат программы. Программа предназначена для детей в возрасте 8 – 11 лет. В этом возрасте дети активно участвуют в усвоении образцов поведения, стремятся к восприятию нового. Их память развивается в направлении интеллектуализации, запоминание приобретает целенаправленный характер, речь становится более управляемой и развитой. Набор в объединение производится на добровольных началах, без ограничения и отбора детей. Объем и срок освоения программы. Программа рассчитана на 1 год обучения – 144 часа. Форма обучения – очная. Форма проведения занятий – аудиторная. Форма организации занятий – всем составом объединения. Режим занятий. Программа реализуется в течение всего учебного года, включая каникулярное время. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. 1. 2. Цель и задачи программы Цель: Изучение и внедрение в активный словарь детей языковых единиц характерных для начального уровня владения английским языком. Задачи: Личностные: – воспитание и формирование потребности в самоорганизации (аккуратность, трудолюбие, самостоятельность, вежливость, толерантность). Метапредметные: – развитие коммуникативных способностей. Предметные: – формирование навыков, необходимых для осознанного владения английским языком; – знакомство детей с культурно-историческими особенностями стран изучаемого языка; – формирование и совершенствование правил речевого и неречевого поведения 1.3. Содержание программы Учебный план Содержание учебного плана Содержание учебного плана Раздел 1. Введение в программу Теория: Инструкция по технике безопасности. Практика: Повторение основных грамматических конструкций в английском языке, входное контроль – тестирование. Раздел 2. Семейные узы Теория: Введение лексики по теме. Особенности описания внешности и характера с помощью глаголов «быть». Составление вопросительных и отрицательных высказываний. Конструкция «иметь» в описании внешности. Практика: Чтение текстов – описаний членов семьи. Составление устного высказывания о своих родственниках. Выполнение упражнений на определения верности-неверности высказываний. Выполнение упражнений на отработку использования лексики по теме. Раздел 3. Мир известных людей Практика: Чтение текста «Молодые и успешные», выполнение упражнений на отработку новых лексических единиц. Правила образования прилагательных из существительных. Описание внешности человека с использованием глаголов «иметь». Выполнение упражнений на отработку введенной лексики. Чтение статьи с заполнением пропусков. Разгадывание кроссворда по теме. Раздел 4. Наш клуб Практика: Чтение рекламного объявления о летнем лагере. Поисковое чтение с целью извлечение лексических единиц на тему «Хобби». Сопоставление прилагательных с противоположными значениями. Отработка навыков использования глаголов «Играть», «Заниматься» со спортивной лексикой. Работа с картой «Спортивный клуб». Заполнение пропущенных отрывков в описании карты конструкциями «Там, здесь», отработка навыков использования предлогов места. Составление рекламного объявления «Супер Мега Центр». Раздел 5. Времена меняются Практика: Описание времен года. Чтение статьи «Весна наступила», выполнение упражнений на определение «верности/неверности» выказывания. Сопоставление видов деятельности с временами года. Наречия частотности и их место в предложении. Чтение текстов о зиме и осени. Выполнение упражнений по распределению абзацев в правильном порядке. Написание статьи о лете по предложенному плану. Раздел 6. Пора отдохнуть Теория: Настоящее продолженное время, маркеры данного времени. Возвратные местоимения. Практика: Введение и отработка лексики по теме с помощью сопоставления изображений с описанием. Чтение открыток и выполнение упражнений по прочитанному. Использование настоящего простого или продолженного времени при написании открыток. Раздел 7. Что приготовить? Практика: Рассмотрение способов приготовления пищи. Пополнение лексического запаса и отработка вновь изученных единиц. Правила написания рецептов с помощью использования начальной формы глагола в повелительном наклонении. Закрепление правила использования окончания для образования мн. ч. Отработка навыков произношения звука «s» в конце слова. Чтение рецептов и заполнение в них пропусков. Составление специальных вопросов в настоящем простом времени. Использование неопределенных местоимений в составлении собственного рецепта. Конец ознакомительного фрагмента. Текст предоставлен ООО «ЛитРес». Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=51617508&lfrom=334617187) на ЛитРес. Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
КУПИТЬ И СКАЧАТЬ ЗА: 40.00 руб.